 |
Отчёт о результатах самообследования образовательной деятельности Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа» Соликамского района Пермского края за 2015-2016 учебный год
Информационная справка о школе
Наименование школы: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа».
Директор школы: Сойма Галина Владимировна, Почетный работник общего образования Российской Федерации
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе:
Неверова Ольга Ивановна, Почетный работник общего образования Российской Федерации
Заместитель директора по воспитательной работе:
Лишеленко Ирина Владимировна, Почетный работник общего образования Российской Федерации
Заместитель директора по безопасности:
Сойма Василий Викторович
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе:
Костылева Алевтина Михайловна
Социальный педагог: Базганова Анна Леонидовна
Педагог-психолог: Сойма Татьяна Александровна
Почтовый адрес: 618507, Россия, Пермский край, Соликамский район, с.Тохтуева, улица Молодежная, дом 5.
Е-mail: tohtuevo@yandex.ru
Сайт: http://www.toxsch.ru
Факс, телефон (34253) 7-26-73
Лицензия: серия 59ЛО1 № 0001537 от 15.12.2014 (бессрочно)
Учредитель: муниципальное образование Соликамский муниципальный район Пермского края. Функции и полномочия учредителя Школы осуществляет Управление образования Соликамского муниципального района Пермского края.
В январе 2011 года школа прошла процедуру реорганизации и стала автономным общеобразовательным учреждением путем изменения типа существующего учреждения (постановление Главы Соликамского муниципального района от 23.12.2010. № 573 «О создании муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа» путем изменения типа существующего муниципального общеобразовательного учреждения Тохтуевской средней общеобразовательной школы») с филиалом «Жулановская начальная школа – детский сад».
Школа реализует программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» лицензией на право осуществления образовательной деятельности: серия 59ЛО1 № 0001537 от 15.12.2014 (бессрочно).
Нормативные документы школы
Свидетельства:
- 1)о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц, серия 59 № 004678112, дата 16.04.2013 за государственным регистрационным номером 1025901974944
- 2)о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации. Серия59 № 004474099,дата постановки на учёт 27.04.1998
- 3)о государственной аккредитации: серия 59А01 № 0000836 от 23.06.2015, срок действия – до 24.05.2023 года.
Основные локальные акты, регламентирующие деятельность образовательного учреждения муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа»:
- Устав.
- Коллективный договор.
- Правила внутреннего трудового распорядка.
- Правила обучающихся Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа».
- Положение об Общем собрании работников.
- Положение о Педагогическом совете школы.
- Положение об Управляющем совете школы.
- Положение о Наблюдательном совете школы.
- Положение о Совете родителей.
- Положение о филиале МАОУ «Тохтуевская СОШ» — «Жулановская начальная школа – детский сад»
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования.
- Положение о порядке приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа».
- Положение о правилах приема обучающихся (воспитанников) в филиал МАОУ «Тохтуевская СОШ» — «Жулановская начальная школа – детский сад»
- Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и переводе обучающихся.
- Положение о системе оценивания обучающихся.
- Положение о системе оценивания обучающихся в 1 — 4 классов (обучающихся по ФГОС НОО.)
- Положение о порядке и основаниях перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между Учреждением и обучающимся и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
- Положение о ведении классного журнала.
- Положение о предпрофильной подготовке обучающихся.
- Положение о рабочей программе (для классов, работающих по ФГОС НОО).
- Положение о режиме занятий в МАОУ «Тохтуевская СОШ».
- Положение об официальном сайте школы.
- Положение о предоставлении платных образовательных услуг.
- Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
- Положение о порядке проведения закупок товаров, работ, услуг.
Школа обучается в 1 смену, контингент обучающихся составляет 284 человек и 15 воспитанников . Школа работает в режиме 6-дневной учебной недели для 4 класса и 5-дневной учебной недели для 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9,10,11 классов. Начало занятий в 8.30. Для обучающихся начальной школы и 5 класса во второй половине дня предусмотрены занятия во внеурочной деятельности. Специальные курсы, факультативы, элективные курсы проводятся во второй половине дня.. Продолжительность учебного года – 34 недели, 33 недели – для 1 класса. Продолжительность урока — 45 минут, за исключением первых классов в 1 полугодии.
В школе исключены пропуски уроков без уважительной причины, так как проводится большая профилактическая работа администрации школы, классных руководителей, социального педагога. В случае нарушения обучающимися учебной дисциплины принимаются все меры для их устранения (работают классные родительские комитеты, планёрка при директоре, совет профилактики, профилактические беседы с родителями, законными представителями).
Сохранность контингента составляет 100%. Численность обучающихся в школе ежегодно растёт:
| Количество классов/количество учащихся |
2015-2016 |
2016-2017 (планируемая) |
| Общая численность обучающихся (на 01.09) |
280 |
298 |
| численность обучающихся по образовательной программе начального общего образования |
96 |
109 |
| численность обучающихся по образовательной программе основного общего образования |
131 |
136 |
| численность обучающихся по образовательной программе среднего общего образования |
33 |
33 |
| численность обучающихся и воспитанников в филиале |
5+15 |
5+15 |
В школе ведется обучение по программе специального (коррекционного) ОУ VIII вида, в классе – комплекте обучается 8 учащихся.
Среди обучающихся школы 2 детей-инвалидов, которые обучаются индивидуально на дому, 1обучающийся — дистанционно.
В школе имеется необходимое материально-техническое оснащение для занятий физической культурой и спортом: спортивный зал с душевыми, спортивно-тренажерный зал, спортивный комплекс:
-универсальная площадка (баскетбольная и волейбольная) (32 х 10м), футбольное поле (64х32 м), спортивный городок – тренажёры – 2шт. (15х10), круговая беговая дорожка -200 м., линейная беговая дорожка – 125 м., яма для прыжков с дорожкой для разбега ( 8х3 м).
-столовая для обучающихся с количеством посадочных мест – 80.
Подсобное сельское хозяйство: земельный участок 2,5 гектара.
Имеются все виды благоустройства: водопровод, центральное отопление, канализация.
Образовательное пространство школы объединяет детей в возрасте с 6,5 до 18 лет, проживающих в с. Тохтуева, д.Села, д.Чертеж, с. Жуланово, п.Тюлькино, п.Затон, с.Вильва.
Подвоз из отдаленных населенных пунктов осуществляется транспортным средством школы, оборудованным аппаратурой спутниковой навигации ГЛОНАСС и тахографом, в рамках ВЦП «Создание комфортных и безопасных условий для подвоза обучающихся».
Состояние материально-технической базы школы
Материально – техническая база муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа»:
Общая площадь всех помещений – 2803 кв.м.
- 16 специализированных кабинетов, кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими и техническими средствами, учебно – воспитательными материалами и соответствуют требованиям для успешной реализации общеобразовательных программ;
- 1 мобильный компьютерный класс оснащенный 16 компьютерами и копировально – множительной техникой, подключенных к сети интернет;
- Число персональных ЭВМ — 37
- Число мастерских- 2;
- 1 спортивный зал,
- Фонд школьной библиотеки составляет – 17 900 экземпляров учебной и художественной литературы, библиотека снабжена компьютерной техникой;
- столовая на 80 мест, горячее питание получают 100% обучающихся, дети из социально незащищенных семей питаются бесплатно;
- актовый зал;
- медицинское обслуживание осуществляет ФАП (по договору), отслеживается уровень заболеваемости обучающихся, осуществляется контроль за вакцино – профилактикой, теплового режима и режима питания, проводятся профилактические беседы с учащимися;
- учебно-опытный земельный участок- 300 кв.м.
- Автобус, предназначенный для перевозки обучающихся – 1.
Школа оснащена в достаточном количестве мебелью, соответствующей возрастным особенностям обучающихся. Мебель промаркирована в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями. Кабинеты разделены на зоны: рабочее место учителя, зона учебных занятий, зона хранения информации. В каждом кабинете имеется паспорт и план развития.
Информатизация образовательного процесса
1. Показатели информатизации образовательного процесса
| Наименование показателя |
фактическое значение |
| Количество компьютеров всего |
37 |
| Количество компьютеров, используемых в учебном процессе |
32 |
| Количество компьютеров, используемых в воспитательном процессе |
5 |
| Количество компьютеров, с доступом к сети Internet |
32 |
| Наличие классов, предназначенных для реализации учебного предмета «Информатика и ИКТ» |
1 |
| Количество классов, оборудованных мультимедиапроекторами, электронными досками |
16 |
| Наличие в ОУ подключения к сети Internet (да/нет) |
да |
| Скорость Интернет (в соответствии с договором) |
1М бит |
| Наличие локальных сетей в организации (да/нет) |
да |
| Реквизиты договора ОУ с провайдером сети Интернет |
№ 2775361 от 01.01.15 г. |
| Наличие официального сайта ОУ (да/нет) |
да |
2. В школе действует официальный сайт (электронный адрес официального сайта ОУ http://www.toxsch.ru, что обеспечивает открытость т доступность информации, определенной п.п.1-5, п. 4 ст. 32 Закона «Об образовании в Российской Федерации»
3. Результаты самообследования ОУ размещены на официальном сайте ОУ
Муниципальное задание на оказание муниципальных услуг выполнено:
-выполнение учебного плана, учебных программ- 100%;
-доля учащихся, получивших аттестат об основном общем, среднем (полном) общем образовании – 100%;
-доля учащихся, оставленных на повторный год — 0%;
-доля учащихся, отчисленных из образовательного учреждения до получения основного общего образования – 0%.
Обеспечение эффективного участия общественности в управлении школой
Управление Школой осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
В Школе сформированы коллегиальные органы управления, к которым относятся общее собрание работников Школы, Педагогический совет, Наблюдательный совет, Управляющий совет, Совет родителей.
Общее собрание работников Школы образуют работники всех категорий и должностей, для которых Школа является основным местом работы, в тои числе на условиях неполного рабочего дня.
Деятельность Собрания регламентируется положением об общем собрании работников Школы. Собрание представляет полномочия работников Школы. Руководит работой Собрания председатель – член трудового коллектива, избираемый простым большинством голосов
Собрание решает следующие вопросы:
— принятие решения о необходимости заключения с администрацией Школы коллективного договора, внесения изменений и дополнений в коллективный договор;
— участие в разработке и принятии Правил внутреннего трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
— ознакомление с проектами локальных актов Школы, затрагивающих трудовые и социальные права работников Школы;
— обсуждение и одобрение комплексных планов улучшения условий труда и санитарно — оздоровительных мероприятий в Школе, контролирование хода выполнения этих планов;
— осуществление контроля соблюдения работниками Школы правил и инструкций по охране труда, использования средств, предназначенных для охраны труда;
— выдвижение требований к работодателю по поводу заключения, изменения и выполнения коллективного договора, соглашений по социально — трудовым вопросам;
— формирование предложений о внесении изменений и дополнений в устав Школы;
— заслушивание отчетов директора Школы о выполнении задач основной уставной деятельности;
-принятие решений по вопросам, не отнесенным действующим законодательством Российской Федерации к исключительной компетенции других органов.
Общее собрание работников Школы собирается по мере необходимости, но не реже одного раз в год.
В 2014-2015 учебном году прошло 2 Общих собрания работников Школы. Рассмотрены следующие вопросы: о принятии коллективного договора, о принятии Устава МАОУ «Тохтуевская СОШ».
Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школой, созданным в целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов
Членами Педагогического совета являются все педагогические работники Школы, включая совместителей. Председателем Педагогического совета является директор Школы. На заседаниях Педагогического совета с правом совещательного голоса могут присутствовать члены Управляющего совета Школы.
К компетенции Педагогического совета относятся следующие вопросы:
— разработка и принятие образовательной программы Школы;
— разработка и принятие программы развития Школы, согласуемой с Учредителем;
— обсуждение и принятие решений по любым вопросам, касающимся содержания образования;
— определение списка учебников в соответствии с утверждённым федеральным перечнем учебником, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также учебных пособий, допущенных к использованию при реализации указанных образовательных программ;
— обсуждение и согласование плана работы Школы на учебный год;
— осуществление текущего контроля качества знаний обучающихся и реализации образовательной программы Школы;
— подведение итогов работы за четверти, полугодия и учебный год;
— принятие решений о проведении промежуточной аттестации обучающихся, форме и сроках ее проведения;
— решение вопросов о допуске обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации, награждении обучающихся;
— решение вопросов о переводе в следующий класс обучающихся, освоивших в полном объеме образовательные программы;
— решение вопросов об условном переводе обучающихся, имеющих академическую задолженность, в следующий класс;
— решение вопросов об оставлении обучающихся на повторный год обучения (по усмотрению родителей (законных представителей) обучающихся; о переводе на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии и по согласию родителей (законных представителей) обучающихся, либо об обучении обучающихся по усмотрению их родителей (законных представителей) по индивидуальному учебному плану;
— решение вопросов по согласованию с Управляющим советом Школы об отчислении из Школы несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет, как меры дисциплинарного взыскания;
— принятие решения о награждении выпускников Школы золотой и серебряной медалями «За особые успехи в учении» и похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов», обучающихся переводных классов – похвальным листом «За отличные успехи в учении»;
— принятие решения о выдвижении кандидатов из числа педагогических работников Школы для награждения отраслевыми и государственными наградами;
— решение вопросов о создании школьных методических объединений педагогических работников и методического совета в целях участия педагогических работников в обеспечении качества и развития содержания образования в Школе, организации методической работы в период между заседаниями Педагогического совета.
Педагогический совет Школы созывается Директором по мере необходимости, но не реже 4 раз в год. Внеочередные заседания Педагогического совета проводятся по требованию не менее одной трети педагогических работников Школы.
Наблюдательный совет Школы является постоянно действующим коллегиальным органом управления Школой.
Наблюдательный совет создается в составе 5 человек:
— представители Учредителя – 1 человек;
— представители администрации Соликамского муниципального района – 1 человек;
— представители общественности – 1 человек (по согласованию);
— представители родительской общественности – 1 человек;
— представители работников Школы – 1 человек.
Председатель – Морев Игорь Владимирович.
Решение о назначении членов Наблюдательного совета Школы или досрочном прекращении их полномочий принимается Учредителем.
Решение о назначении представителя работников Школы членом Наблюдательного совета или досрочном прекращении его полномочий принимается общим собранием работников Школы.
Срок полномочий Наблюдательного совета составляет 5 лет.
Одно и то же лицо может быть членом Наблюдательного совета неограниченное число раз.
Членами Наблюдательного совета не могут быть директор Школы и его заместители, а также лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость.
Полномочия члена Наблюдательного совета могут быть прекращены досрочно:
— по просьбе члена Наблюдательного совета;
— в случае невозможности исполнения членом Наблюдательного совета своих обязанностей по состоянию здоровья или по причине его отсутствия в месте нахождения Школы в течение четырех месяцев;
— в случае привлечения члена Наблюдательного совета к уголовной ответственности.
Полномочия члена Наблюдательного совета, являющегося представителем органа местного самоуправления и состоящего с этим органом в трудовых отношениях, могут быть также прекращены досрочно в случае прекращения трудовых отношений, а также по представлению органа местного самоуправления.
Председатель Наблюдательного совета избирается на срок полномочий Наблюдательного совета членами Наблюдательного совета из их числа простым большинством голосов от общего числа голосов членов Наблюдательного совета.
Представитель работников Школы не может быть избран председателем Наблюдательного совета.
К компетенции Наблюдательного совета относится рассмотрение:
— предложений о внесении изменений в Устав Школы;
— предложений о создании и ликвидации филиалов Школы, об открытии и закрытии ее представительств;
— предложений о реорганизации Школы или о ее ликвидации;
— предложений об изъятии имущества, закрепленного за Школой на праве оперативного управления;
— предложений директора Школы об участии Школы в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого имущества иным образом другим юридическим лицам в качестве учредителя или участника;
— проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Школы;
— по представлению директора Школы проектов отчетов о деятельности Школы и об использовании ее имущества, об исполнении плана ее финансово-хозяйственной деятельности, годовой бухгалтерской отчетности Школы;
— предложений директора Школы о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с законодательством Школа не вправе распоряжаться самостоятельно;
— предложений директора Школы о совершении крупных сделок;
— предложений директора Школы о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
— предложений директора Школы о выборе кредитных организаций, в которых Школа может открыть банковские счета;
В 2015-2016 учебном году проведено 4 заседания Наблюдательного совета, на которых рассматривались следующие вопросы:
- Об утверждении плана работы НС на 2015-2016 уч.год.
- Об исполнении плана финансово – хозяйственной деятельности и бухгалтерской отчетности
- О выполнении муниципального задания по итогам работы за первое полугодие и учебный год
- Об изъятии имущества, закреплённого за школой на праве оперативного управления
Управляющий совет Школы – коллегиальный орган управления Школой, состоящий из избранных, кооптированных и назначенных членов и имеющий управленческие (властные) полномочия, определенные Уставом Школы, по решению ряда важных вопросов функционирования и развития Школы. Управляющий совет представляет интересы всех групп участников образовательных отношений: обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и работников Школы. Председатель – Гребешков Александр Владимирович.
К компетенции Управляющего Совета относится:
— согласование локальных актов Школы в пределах своей компетенции;
— согласование от имени Школы с Учредителем программы развития Школы и ее утверждение, если иное не установлено законодательством;
— разработка, а также обсуждение предложений Наблюдательного совета Школы о внесении изменений и дополнений в Устав Школы;
— согласование Правил приема обучающихся;
— согласование решения об отчислении из Школы несовершеннолетнего обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет, как меры дисциплинарного взыскания;
— согласование выбора учебников из числа рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе;
— согласование режима занятий обучающихся;
— принятие решения о введении единой в период занятий формы одежды для обучающихся;
— участие в разработке и согласование локальных актов Школы, устанавливающих виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам Школы, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников Школы;
— участие в оценке качества и результативности труда работников Школы, распределении выплат стимулирующего характера работникам и согласование их распределения в порядке, устанавливаемом локальным актом Школы;
— согласование локального акта о порядке создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения;
— обеспечение участия представителей общественности в процедурах итоговой аттестации обучающихся, в том числе в форме и по технологии единого государственного экзамена; процедуре аттестации администрации Школы; деятельности аттестационных, конфликтных и иных комиссий; общественной экспертизе (экспертизе соблюдения прав участников образовательных отношений, экспертизе качества условий организации образовательного процесса в Школе, экспертизе инновационных программ);
— содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;
— участие в подготовке ежегодного отчета Школы о результатах самообследования;
— контроль соблюдения здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе;
— выдвижение от имени Школы педагогических работников и коллектива Школы для участия в муниципальных и региональных конкурсах;
— представление от имени Школы педагогических и других работников Школы к правительственным наградам и другим видам поощрений.
Управляющий Совет формируется с использованием процедур выборов, назначения и кооптации.
Избираемыми членами Управляющего Совета могут быть:
— представители родителей (законных представителей) обучающихся, представители работников Школы, представители обучающихся 9-11-х классов;
— представителя общественности на правах кооптации, заинтересованные в успешном функционировании и развитии Школы;
— представитель Учредителя (1 человек), назначаемый Учредителем.
В состав Управляющего Совета входит директор Школы. Количественный состав Управляющего совета не может быть менее 11 и более 25 человек.
Участие в выборах является свободным и добровольным.
Срок полномочий Управляющего Совета – 4 года.
Порядок проведения и сроки выборов Управляющего Совета регламентируются положением.
Члены Управляющего Совета работают на общественных началах.
Управляющий совет в течение учебного года принимал решения по основным вопросам управления школой и определял приоритетные направления развития школы. Проведено 4 заседания Управляющего совета школы, на которых рассмотрены вопросы, касающихся школьной жизни:
- О результатах государственной итоговой аттестации
- Об опубликовании отчёта самообследования образовательной деятельности
- Об итогах летней оздоровительной работы
- О режиме работы школы на 2015-2016 учебный год
- О численном составе учащихся
- О комплектовании классов, групп продленного дня
- Об установлении цены на завтраки и обеды, реализуемые в столовой школы за счёт средств родителей (законных представителей),
- О проверке порядка организации питания в МАОУ «Тохтуевская СОШ» в 2015-2016 учебном году,
- Об исполнении требований законодательства, направленного на профилактику употребления обучающимися наркотических средств, психотропных веществ,
- О согласовании плана мероприятий, посвящённых 70 — летию Великой Победы
- Об обеспечении и сохранности учебников и художественной литературы школьной библиотеки
- О мероприятиях по безопасности условий учебного процесса и антитеррористической направленности.
На заседаниях управляющего совета давалась информация о выполнении предыдущих решений.
Единоличным исполнительным органом управления Школой является её руководитель – директор (Сойма Галина Владимировна), который осуществляет текущее руководство деятельностью Школы. Назначение на должность и освобождение от должности директора Школы, а также заключение и прекращение трудового договора с ним осуществляется Учредителем.
Директор Школы несет ответственность за руководство образовательной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью Школы.
К компетенции директора Школы относится решение всех вопросов, которые не составляют исключительную компетенцию других органов управления Школой, определенную законами и настоящим Уставом, в том числе вопросы:
— материально- технического обеспечения образовательной деятельности, оборудования помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
— предоставления Учредителю и общественности ежегодного отчёта о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, отчёта о результатах самообследования;
— утверждения штатного расписания и тарификации;
— утверждения образовательных программ по предметам;
— разработки и утверждения правил приёма обучающихся, режима занятий обучающихся;
— приёма на работу работников, заключения с ними и расторжения трудовых договоров, распределения должностных обязанностей, создания условий и организации дополнительного профессионального образования работников;
— приёма обучающихся в Школу;
— создания необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся и работников Школы;
— создания условий для занятий обучающимися физической культурой и спортом;
— приобретения бланков документов об образовании;
— содействия деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в школе и не запрещенной законодательством Российской Федерации;
— обеспечения создания и ведения официального сайта Школы в сети Интернет;
— осуществления текущего руководства образовательной и воспитательной работой и организационно-хозяйственной деятельностью Школы;
— представления интересов Школы и совершения сделок в порядке, установленном гражданским законодательством;
— формирования учетной политики Школы, исходя из особенностей ее структуры, отраслевых и иных особенностей деятельности;
— утверждения внутренних документов Школы;
— обеспечения хранения в архивах информации о результатах освоения обучающимися образовательных программ на бумажных и электронных носителях;
— реализации муниципального задания.
Директор Школы подотчетен в своей деятельности Управлению образования Соликамского муниципального района Пермского края и Наблюдательному совету Школы.
Директор Школы несёт полную ответственность за работу Школы в соответствии с законодательством и должностной инструкцией.
В целях учёта мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления Школой и при принятии Школой локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, педагогических работников в Школе создан Совет родителей (председатель – Пономарева Ольга Николаевна).
Представительным органом работников Школы является первичная профсоюзная организация, действующая на основании Общего положения о первичной организации профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации (председатель – Базганова Анна Леонидовна).
Система обеспечения безопасности образовательного процесса.
Одним из главных направлений по обеспечению условий безопасности школа считает совокупность мероприятий образовательного, просветительного, административно-хозяйственного, противопожарного и охранного характера с обязательной организацией мониторинга.
В школе создана необходимая нормативно-правовая база безопасности образовательного пространства. Приняты следующие нормативные акты:
-паспорт безопасности МАОУ «Тохтуевская СОШ»;
-паспорт антитеррористической защищенности;
-положение об организации и защиты МАОУ «Тохтуевская СОШ»;
-положение о контрольно-пропускном режиме;
-план мероприятий по гражданской защите;
-план мероприятий по предупреждению возможных терактов;
-план гражданской обороны;
-план действий по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера;
— план эвакуации детей и обслуживающего персонала на случай возникновения ЧС.
Установлена охранная сигнализация, обслуживаемая подоговору об оказании охранных услуг при помощи тревожной кнопки с ООО ЧОО «Северная корона». Установлена система видеонаблюдения. В школе выполняются санитарно-гигиенические нормативы по организации учебно-воспитательного процесса.
Сохранение и укрепление здоровья школьников
В школе обеспечена доступность медицинской и психологической помощи. Медицинское обслуживание обучающихся обеспечивается, согласно договору, ГБУЗ Пермского края «Соликамская центральная районная больница».
Проведен ежегодный медицинский осмотр учащихся и флюорографическое обследование подростков с 15-летнего возраста.
Медицинский работник Тохтуевской СВА выступает с анализом состояния здоровья учащихся на общешкольном родительском собрании, на заседаниях Управляющего совета и педагогического совета. Систематически проводит, согласно плану работы школы, классные часы, лекции и воспитательные мероприятия с учащимися 1-11 классов.
75% детей оздоровлены в санаториях, профилакториях, загородных оздоровительных лагерях, лагере с дневным пребыванием детей на базе ОУ.
Физкультурно-оздоровительная работа организуется в соответствии с учебным планом, во всех классах введен третий час физкультуры.
Организация рационального питания
Для обучающихся организованно двухразовое горячее питание, для учащихся 1-х классов, для посещающих группу продленного дня — трёхразовое горячее питание (завтрак, обед, полдник). Обеспечен 100% охват учащихся горячим питанием.
План работы МАОУ «Тохтуевская СОШ»
ПО КОНТРОЛЮ ОРГАНИЗАЦИИ И КАЧЕСТВА ПИТАНИЯ
на 2016-2017 учебный год
| № п/п |
Мероприятия |
Ответственные |
Сроки |
Форма подведения итогов |
| 1 |
Проверка готовности пищеблока к работе в новом учебном году |
Директор, зам. директора по АХР |
август |
Акт готовности |
| 2 |
Уточнение списка детей из многодетных и многодетных малообеспеченных семей |
Социальный педагог, секретарь |
Ежемесячно |
Направление списков классным руководителям |
| 3 |
Контроль питания в школьной столовой детей из многодетных и многодетных малообеспеченных семей, индивидуальная работа с родителями и опекунами |
Классные руководители, социальный педагог, общественная комиссия |
1 раз в полугодие |
Администра-тивное совещание, приказы по школе, акт проверки |
| 4 |
Контроль выполнения натуральных норм, рациона питания в соответствии с примерным (10-дневным) меню, |
Общественная комиссия |
сентябрь
январь |
Акт проверки |
| 5 |
Проверка соответствия рациона питания согласно утверждённому меню |
Директор
Бракеражная комиссия |
Ежедневно |
Утверждение меню
Бракеражный журнал |
| 6 |
Проверка обеспечения пищеблока инвентарем, посудой, технологическим оборудованием |
Директор, зам. директора по АХР, общественная комиссия |
1 раз в полугодие |
Заседание комиссии |
| 7 |
Контроль соблюдения санитарного состояния пищеблока(производственных, складских, подсобных), инвентаря и оборудования |
Общественная комиссия |
1 раз в полугодие |
Заседание комиссии |
| 8 |
Контроль наличия сертификатов, санитарно-эпидемиологических заключений, санитарных паспортов на транспорт, иных документов, подтверждающих качество и безопасность сырья, полуфабрикатов |
Зав. Производством, общественная комиссия |
Март
октябрь |
Акт проверки |
| 9 |
Контроль соблюдения норм личной гигиены сотрудниками пищеблока (наличие мед. книжек, опрятность, чистота одежды). |
Директор, общественная комиссия |
сентябрь,
май |
Акт проверки |
| 10 |
Проверка наличия журналов, утверждённых СанПиНом, качества их ведения |
Общественная комиссия |
1 раз в четверть |
Акт проверки, заседание комиссии |
| 11 |
Организация работы бракеражной комиссии и оформления бракеражных журналов |
Председатель комиссии |
Сентябрь
январь |
Заседание комиссии, |
| 12 |
Проверка выполнения санитарных правил и нормативов |
Общественная комиссия |
1 раз в четверть |
Заседание комиссии |
| 13 |
Организация и проведение мониторинга питания |
Зам. по УВР,
соц. педагог |
1 раз в полугодие |
Администр. совещание, приказы |
| 14 |
Проверка соответствия веса отпускаемой продукции при раздаче меню |
Бракеражная комиссия |
1 раз в четверть |
Акт проверки, заседание комиссии |
| 15 |
Контроль качества сырья |
Бракеражная комиссия |
Ежедневно |
Бракеражный журнал |
| 16 |
Контроль качества готовой продукции |
Бракеражная комиссия |
Ежедневно |
Бракеражный журнал |
| 17 |
Контроль суточной пробы и условий хранения |
Бракеражная комиссия |
Ежедневно |
Бракеражный журнал |
| 18 |
Контроль соблюдения санитарных правил при мытье посуды |
Общественная комиссия |
1 раз в четверть |
Акт проверки, при нарушении |
| 19 |
Контроль своевременного вывоза отходов |
Зам. по АХР |
Постоянно |
Акт при нарушениях |
| 20 |
Проверка состояния технологического и холодильного оборудования |
Общественная комиссия |
Август , май |
Акт проверки |
| 21 |
Проверка наличия посуды, столовых приборов, кухонного инвентаря |
Зам. по АХР, общественная комиссия |
1 раз в четверть |
Акт проверки, письмо организатору питания |
| 22 |
Комплексная проверка состояния работы пищеблока |
Директор, зам. по АХР, общественная комиссия |
Март, ноябрь |
Акт проверки |
| 23 |
Организация мероприятий по увеличению охвата горячим питанием обучающихся |
Администрация, классные руководители |
Постоянно |
Протоколы родительских собраний, справки |
| 24 |
Анкетирование учащихся и их родителей по вопросам школьного питания |
Зам. по ВР, классные руководители |
2 раза в год |
Справка |
| 25 |
Организация просветительской работы среди учащихся по вопросам питания |
Кл. руков.,
зам. по ВР, УС, Совет матерей |
Постоянно |
Справка, протоколы родительских собраний |
| 26 |
Проверка соблюдения графика работы столовой |
Общественная комиссия |
1 раз в четверть |
Акт проверки |
| 27 |
Проверка организации питания в ГПД, в СКК |
Зам. по УВР,
директор |
1 раз в полугодие |
Заседание комиссии, аналитическая справка |
| 28 |
Контроль выполнения санитарно-противоэпидемических мероприятий на пищеблоке
(Медицинские книжки сотрудников, журнал осмотра сотрудников на гнойничковые заболевания инструкции режима обработки оборудования, инвентаря, тары, столовой посуды, журнал контроля качества мытья посуды, график генеральных уборок помещений, утвержденный руководством). |
Общественная комиссия |
2 раза в год |
|
| 29 |
Контроль контингента питающихся, режима питания и гигиены приема пищи обучающимися (Приказ об организации питания обучающихся. Списки детей, нуждающихся в бесплатном питании. Документы, подтверждающие статус семьи ) |
Общественная комиссия |
2 раза в год |
|
| 30 |
Контроль выполнения условий договора, заключенного с организацией, оказывающей услуги питания |
Общественная комиссия |
2 раза в год |
|
Выполнятся все санитарные требования к состоянию пищеблока, поставляемым продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд. Каждый работник имеет личную медицинскую книжку, регулярно проходит медицинские обследования и санитарно-гигиеническое обучение.
Питание организуется согласно договору обществом с ограниченной ответственностью «Соликамская кооптехника»
МАОУ «Тохтуевская средняя общеобразовательная школа»
Анализ методической работы за 2015-2016 учебный год.
Методическая тема ОУ: Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС второго поколения.
Цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности; непрерывное совершенствование профессионального уровня компетентности педагогов по вопросам реализации стандартов нового поколения.
Задачи:
1. Обеспечить условия для повышения мотивации педагогов в совершенствовании профессионального мастерства;
2. Внедрять новые формы и методы организации методической работы в целях повышения профессиональных компетенций педагогов;
3. Способствовать внедрению в ОП системно-деятельностного и компетентностного подходов в обучении;
4. Обеспечить методическое сопровождение работы с молодыми специалистами.
Педагогический коллектив состоит из 28 педагогов, в том числе 3 педагога филиала Жуланосвкой НОШ.
В школе- 278 обучающихся.
| № |
Направление деятельности |
Анализ, показатели |
| 1 |
Структура методической службы ОУ |
А) Структура МС и основные направления деятельности:
Реализация выше обозначенных задач организовано через следующие формы методической работы:
- педсоветы;
- методические совещания;
- обобщение опыта работы (распространение результатов творческой деятельности педагогов);
- индивидуальное профессионально-педагогическое самообразование;
- аттестация педагогических работников;
- организация и контроль курсовой подготовки;
- открытые уроки и внеклассные мероприятия;
- участие в конкурсах профессионального мастерства;
- участие в конференциях, семинарах, педчтениях, круглых столах, мастер-классах;
- оказание методической помощи молодым учителям, наставничество;
- руководство и участие в работе РМО;
- информационно-методическое обслуживание учителя;
- педагогические консилиумы;
- мониторинги.
|
| 2 |
Работа с методическими объединениями, взаимодействие с РМО
Деятельность методических объединений педагогов (предметные, проблемные, творческие группы, лаборатории, кафедры, ассоциации, мастер-классы и т.п.)
|
В текущем учебном году в школе работали проблемные и творческие группы по вопросам:
1. ФГОС НОО « Развитие у обучающихся умения смыслового чтения»
2. ФГОС ООО «Изучение затруднений учителя, внедряющего ФГОС в 5 классе. Итоги 1 года»
3. «Подготовка к районному конкурсу Учитель года -2016 . Содействие профессиональному росту педагога, распространение инновационного опыта»
Отчёты групп были представлены на методических совещаниях. Выработаны рекомендации и предложения, спланированы темы совещаний.
5 педагогов школы являются руководителями районных методических объединений учителей: математики, истории, технологии, начальных классов, географии.
На базе школы прошли 8 заседаний РМО учителей различных предметных областей :
начальных классов, иностранного языка, русского языка, истории, технологии, физической культуры, географии.
В мероприятиях, прошедших в рамках деятельности РМО приняли участие 100% педагогов школы.
В целях реализации мероприятия Федеральной целевой программы развития образования на
2016-2020гг «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых метод.
объединении» организована общественная экспертиза концепций учебных предметов, предметных областей .В экспертизе приняли участие 5 педагогов- членов краевых экспертных —
групп, посетили установочные семинары г Пермь, провели РМО по анализу и обсуждению предметных концепций с педагогами муниципалитета( май, август).
Открытые уроки, занятия, мероприятия, мастер – классы проведены на высоком методическом уровне . Педагогический опыт работы презентовали следующие педагоги
Боровская ТА, Чернявина Н Л, Магель Л В, Шамина ЕВ, Попова РВ, Кузнецова АМ, Базганова А.Л , Худякова В А , Головинова М П, Брезгина Н Е, Вагина О. А., Мальцева С.В, Сойма ТА педагог –психолог.
Показали хороший уровень методической подготовки и молодые учителя Ферулёва Д. О., Брезгин К. И.
|
| 3 |
Аттестация педагогических кадров в ОУ. |
А) Нормативная документация в ОУ
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» статья 49;
- Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276 « Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность».
Б) Показатели категорийности педагогических кадров за5лет
В текущем учебном году план аттестации выполнен на 100%
| Уч.год |
Общ
е кол-во педагогов ОУ |
Без катего-
рии
(кол-во) |
Соответст-
вие занимаемой должности
(кол-во) |
II категор.
(кол-во) |
I катег.
(кол-во) |
Высшая катег.
(кол-во) |
| 2011-12 |
24 |
2 |
1 |
4 |
11 |
6 |
| 2012-13 |
25 |
2 |
5 |
2 |
10 |
6 |
| 2013-14 |
22\5\2 |
7\1\1 |
4\3\0 |
0 |
7\0\1 |
4\1\0 |
| 2014-2015 |
24\6 |
2\2 |
9\3 |
0 |
8\0 |
5\1 |
| 2015-2016 |
22\6 |
1\1 |
8\3 |
0 |
7\1 |
6\1 |
Были аттестованы 8 педагогов : высшая-3, первая -3,СЗД-2
Всего 22-педагога ( 20+2ЖНОШ); 6- прочие(директор, зам.дир.по УВР ,воспитатель, социальный педагог, педагог-психолог, педагог-организатор)ИТОГО-28
28,6%- 1 категория, 25% педагогов имеют высшую категорию; (53,6%) СЗД-43%, не аттестованы 2 педагога (работают мене 2 лет)
имеют знак «Почетный работник общего образования РФ» — 10 человек,
Почетная Грамота Министерства образования Пермского края –6 человек,
Министерства образования РФ – 1 человек. |
| 4 |
Повышение квалификации |
Приложение №1 План курсовой подготовки выполнен на 100% |
| 5 |
Система работы с «молодыми» педагогами |
А) Список пед. работников ОУ со стажем работы до 3-х лет:
Ферулёва Д.О.- учитель иностранного языка Брезгин К.И- учитель физической культуры,
Базганова А Л- учитель географии, начинающий вести географию с 5 класса.
.Б) Формы поддержки педагогических работников со стажем работы до 3-х лет
Адаптация начинающих педагогов в коллективе , формирование индивидуального профессионального стиля, умения работать в коллективе .
Наставники: Попова Р.В ,Неверова О. И
Совместно с наставниками был выполнен план работы 3 года « Школы молодого
учителя». Успешная реализация плана позволила начать работу по формированию индивидуального педагогического стиля деятельности. Молодые педагоги в течение учебного года посещали уроки, творчески работающих учителей школы, района, учились анализировать урок в соответствии с заявленными целями, составлять отчёт- самоанализ своей методической работы.
100% педагоги посетили семинары предметных РМО с целью повышения методической грамотности и развития потенциала профессиональной деятельности. 100% педагогов представили отчёт по работе над темой самообразования в форме открытых уроков.
Повышение уровня самообразования молодых педагогов реализуется через получение высшего образования заочно — Ферулева Д.О., курсы повышения квалификации, участие в конкурсах профессионального мастерства.
Базганова А Л–победитель муниципального конкурса « Учитель года- 2016» в номинации «Педагогический дебют». Прошла переподготовку по преподаванию географии в 5-11 классах. Назначена руководителем РМО учителей географии с мая 2016 г. Председатель профсоюзного комитета школы.
Ферулёва ДО-участие в Международном конкурсе методических разработок «Мой лучший урок с примнением ЦОР», приняла активное участие в подготовке обучающихся к конкурсам различных уровней по английскому языку « Олимпис», «Чеширский кот», «Кладезь знаний». Заняли 12 призовых мест. В составе группы учителей провела районный предметный сбор по английскому языку на базе МАОУ «Тохтуевская СОШ»
Брезгин КИ- аттестован на СЗД , принял участие в работе РМО, дал открытый урок «Техника передвижения на лыжах». За год обучающиеся приняли участие в районной олимпиаде по физической культуре (2и3место) в спортивных соревнованиях различного уровня(1мест-2, 2 мест-2 3 мест-6) . Сдавали нормы ГТО. Все эти достижения содействовали профессиональному росту молодых педагогов.
Проведены практикумы по организации аттестации педагогов, курсовой подготовки, самообразования, составлению рабочих программ и поурочного планирования, ведению школьной документации. Изучены основные требования к современному уроку с позиции ФГОСООО. Собеседование показало, что молодым учителям своевременно и профессионально грамотно оказывается методическая помощь в профессиональном становлении. |
| 6 |
Результативность образовательного процесса |
учебный
год |
успеваемость |
качество
знаний |
результаты ЕГЭ
(средний балл) |
Результаты ОГЭ
(рус.яз./матем.) |
Трудоустройство |
| 2011-12 |
100% |
38% |
|
|
|
| 2012-13 |
100% |
49% |
|
|
|
| 2013-14 |
100% |
51% |
60б,44б.физика-39,
химия-51,
инфор-52,
биол-50,6,
истор-39,
общ-47,8(46,6)
КузнецоваВ-225б |
52/53,7
общ-43,8,
литер-83,
сред.оц-3,6;3,6;3,5;5. |
9 класс-
10 класс-53%;СПО-47%;
11 класс-ВУЗ-54%; СПО-46% |
| 2014-15 |
100% |
47% |
71б/16/45пр.физик-45,
химия-60,общ-52б.
2 золотых медалиста
Коростин А.
Наприенко В. |
|
20,3/14,3
физика-20,3,
общ-27,4
сред.оценка-3,6; 3,4;3,7;3,8; |
|
|
| 2015-16 |
100%
(2 обучающихся
на ПМПК(август 2016) |
40,6% |
|
Рус.яз.-успеваемость 100%, ср.б. – 27,6; оценка – 3,8.
Математика – усп. – 100%, ср.б. – 14,8, оценка – 3,5 |
|
7Мониторинг качества знаний обучающихся по предметам
Мониторинг качества знаний по ступеням обучения при 100% успеваемости:
| Учебный год |
1-4 классы |
5-9 классы |
10-11 классы |
| 2014-2015 (263 об) |
61% |
44% |
37% |
| 2015-2016(278 об) |
52% |
35,8% |
37,5% |
Результативность учебных достижений обучающихся
| Предметы |
Классы |
|
| 2а |
2б |
3 |
4 |
5 |
6а |
6б |
7 |
8а |
8б |
9 |
10 |
11 |
|
| Рус.яз. |
69% |
71 |
44% |
70% |
64% |
42 |
35% |
45% |
29% |
80% |
52 |
58% |
50% |
|
| Матем |
76 % |
71 |
56% |
74% |
52% |
53 |
35% |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
|
| ООМ |
92% |
71 |
56% |
83% |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
|
| Алгеб. |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
27% |
29% |
53% |
36 |
67% |
40% |
|
| Геом. |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
32 % |
29% |
86% |
40 |
83% |
55% |
|
| Литер. |
84% |
72 |
78% |
91% |
88% |
58 |
65% |
68% |
57% |
87 % |
64 |
83% |
80% |
|
| Анг.яз |
77% |
64 |
58% |
77% |
60% |
58 |
59% |
61% |
29% |
86% |
52 |
100 |
40% |
|
| Инф. |
— |
— |
— |
— |
100 |
100 |
100 |
91% |
71% |
100 |
76 |
100 |
100 |
|
| Биол. |
— |
— |
— |
— |
92 % |
68 |
65% |
73% |
50% |
93% |
48 |
92% |
100 |
|
| Хим. |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
50% |
87% |
36 |
75% |
65% |
| Физик |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
— |
43% |
36% |
60% |
48 |
54% |
50% |
| Геогр. |
— |
— |
— |
— |
88 % |
79 |
71 |
59% |
64% |
93% |
68 |
69% |
85% |
| Истор |
— |
— |
— |
— |
88% |
74 |
59% |
73% |
35 % |
93% |
48 |
100 |
95% |
| Общ. |
— |
— |
— |
— |
— |
74 |
88% |
86% |
57% |
93% |
48 |
100 |
95% |
| Техн. |
— |
— |
— |
— |
86% |
87 |
100 |
79% |
75% |
88% |
73 |
100 |
— |
| Ф-ра |
100 |
100 |
95% |
100 |
100 |
95 |
94% |
95% |
83 % |
100 % |
75 |
100 |
90% |
| Искус. |
91% |
95 |
100 |
100 |
88% |
74 |
100 |
85% |
64% |
80% |
80 |
— |
— |
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
Результаты ГИА
2013-2014
| ЕГЭ |
ОГЭ |
|
| Обязательные предметы |
|
| предмет |
Кол-во |
Баллы |
примечание |
Кол-во |
Баллы |
оценка |
|
| Сред. |
макс |
|
| Сред. |
Макс. |
|
| Рус.яз. |
11 |
60 |
92 |
|
16/1 |
52 |
76 |
3,6 |
|
| Математ. |
11 |
44 |
68 |
|
16/1 |
53,7 |
72 |
3,6 |
|
| Предметы по выбору |
|
| Обществ. |
4 |
47,8 |
53 |
Кузнецова- |
4 |
43,8 |
60 |
|
|
| Биология |
5 |
50,6 |
79 |
золотая |
— |
|
|
|
|
| Физика |
4 |
39 |
49 |
медаль |
— |
|
|
|
|
| Химия |
3 |
51 |
83 |
|
— |
|
|
|
|
| История |
2 |
39 |
42 |
|
— |
|
|
|
|
| Информ. |
1 |
52 |
52 |
|
— |
|
|
|
|
| Литерат. |
— |
— |
— |
|
2 |
78,5 |
83 |
5 |
|
2014-2015
| ЕГЭ |
ОГЭ |
|
| Обязательные предметы |
|
| предмет |
Кол-во |
Баллы |
примечание |
Кол-во |
Баллы |
оценка |
|
| Сред. |
макс |
|
| Сред. |
Макс. |
|
| Рус.яз. |
13 |
|
|
|
16 |
20,3 |
|
3,4 |
|
| Математ база/профиль. |
13/10 |
16/ 45 |
4/ 55 |
|
16 |
14,3 |
|
3,6 |
|
| Предметы по выбору |
|
| Обществ. |
8 |
52 |
67 |
Коростин |
5 |
27,4 |
|
3,8 |
|
| Биология |
5 |
44,6 |
66 |
Наприенко |
|
|
|
|
|
| Физика |
1 |
45 |
45 |
-золото |
3 |
20,3 |
|
3,7 |
|
| Химия |
1 |
60 |
60 |
|
|
|
|
|
|
| История |
3 |
? |
? |
|
|
|
|
|
|
2015-2016
| ЕГЭ |
ОГЭ |
|
| Обязательные предметы |
|
| предмет |
Кол-во |
Баллы |
примечание |
Кол-во |
Баллы |
оценка |
|
| Сред. |
макс |
|
| Сред. |
Макс. |
|
| Рус.яз. |
20 |
|
|
|
24/1 |
27,6 |
38 |
3,8 |
|
| Математ база/проф |
20/15 |
/39 |
/72 |
|
24/1 |
14,8 |
20 |
3,5 |
|
| Предметы по выбору |
|
| Обществ. |
13 |
47 |
63 |
|
12 |
21 |
33 |
3 |
|
| Биология |
|
|
|
|
10 |
19,3 |
24 |
3 |
|
| Физика |
|
|
|
|
4 |
18 |
21 |
3,5 |
|
| Химия |
|
|
|
|
1 |
30 |
30 |
5 |
|
| История |
|
|
|
|
— |
— |
— |
— |
|
| Информ. |
|
|
|
|
4 |
12,8 |
17 |
3,6 |
|
| Литерат. |
|
|
|
|
2 |
13 |
16 |
3,5 |
|
| Географ. |
|
|
|
|
13 |
14,4 |
25 |
3 |
|
Зебзеева Е. — аттестат особого образца.
Сравнительная характеристика качества знаний по результатам ГИА.
ЕГЭ
Обязательные предметы обучающиеся сдают стабильно со 100% успеваемостью. Востребованными предметами по выбору ежегодно являются: обществознание более 50% выпускников; биология 50%; физика20%; менее — химия, география, информатика, литература, история. Результаты средние за 3 года: обществознание-49 баллов, макс-67б, биология- 48 баллов, макс-79б. физика-42 балла, макс-49б, химия-55баллов, макс-83б, информатика- 52балла,
Обучающиеся сознательно подходят к выбору предметов, выбирают предметы для поступления в ВУЗы.
ОГЭ
Обязательные предметы сдают со 100% успеваемостью. Предметы по выбору:обществознание-38% выпускников,биология-42%,география-54%,физика, литература, информатика .Средние результаты за 3 года: обществ-31 балл,оценка-3,6; биология-19баллов, оценка-3,физика-21балл, оценка -3,6.
Педагогический коллектив школы создаёт все условия для успешной сдачи экзаменов и получения качественного образования .100% выпускников получают аттестаты и продолжают обучение. |
| 8 |
Значимые достижения ОУ за учебный год |
А) Активность и результативность методической деятельности педагогов ОУ:
В целях реализации мероприятия Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020гг «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с ФГОС посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых метод.
объединении» организована общественная экспертиза концепций учебных предметов, предметных областей .В экспертизе приняли участие 5 педагогов- членов краевых экспертных —
групп, посетили установочные семинары г Пермь, провели РМО по анализу и обсуждению предметных концепций с педагогами муниципалитета( май, август).
5 педагогов школы являются членами региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом в экзаменационных работах ГИА -9 по образовательным программам основного общего образования: истории, биологи, химии, математике, русскому языку.
100% педагогов представили отчёт по темам самообразования -открытые уроки, мастер-классы, презентация опыта работы в течение учебного года на школьном (неделя открытых уроков, выступления на педсоветах), муниципальном( в рамках РМО) ,региональном (аттестация, НПК) и всероссийском уровнях (Всероссийский дистанционный конкурс работников образования «Лучший педагогический проект» 2 место, 5 педагогов)
2 педагога приняли участие в муниципальном конкурсе «Учитель года -2016».
Базганова А.Л. — учитель географии, победитель в номинации «Педагогический дебют».
Макарова Г.П. – учитель физики, участник конкурса в номинации «Учитель».
Конкурсное движение
| Уч.год |
Общее кол-во педагогов ОУ |
Школьный уровень |
Районный уровень |
Краевой уровень |
Всероссийский уровень |
| Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
| 2011-12 |
19 |
17 |
3 |
9 |
4 |
8 |
2 |
1 |
|
| 2012-13 |
19 |
15 |
3 |
9 |
4 |
5 |
1 |
5 |
1 |
| 2013-14 |
22 |
20 |
4 |
5 |
2 |
1 |
0 |
4 |
3 |
| 2014-15 |
24 |
20 |
6 |
6 |
4 |
1 |
0\1 |
3 |
0 |
| 2015-16 |
22\6 |
15 |
5 |
2 |
1 |
3 |
1 |
10 |
5 |
Распространение опыта
(тематические выступления, презентации, мастер-классы,НПК и т.п.)
| Уч.год |
Общее кол-во педагогов ОУ |
Школьный уровень |
Районный уровень |
Краевой уровень |
Всероссийский уровень |
| Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
| 2011-12 |
19 |
10 |
|
25 |
|
15 |
|
2 |
|
| 2012-13 |
19 |
12 |
|
38 |
|
25 |
|
4 |
|
| 2013-14 |
22\3\2\2 |
10 |
|
10 |
|
10 |
|
5 |
|
| 2014-15 |
24 |
20 |
|
15 |
|
25 |
3 |
7 |
1 |
| 2015-16 |
22/6 |
22/6 |
5 |
2 |
1 |
20 |
|
22 |
|
Публикации
| Уч.год |
Общее кол-во педагогов ОУ |
Школьный уровень |
Районный уровень |
Краевой уровень |
Всероссийский уровень |
| Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
Участие (кол-во) |
Победа
(кол-во) |
| 2011-12 |
19 |
|
|
|
|
19 |
|
2 |
|
| 2012-13 |
19 |
|
|
|
|
19 |
|
4 |
|
| 2013-14 |
22 |
|
|
|
|
3 |
|
5 |
|
| 2014-15 |
24 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
|
| 2015-16 |
22/6 |
|
|
3 |
|
5 |
|
5 |
|
Б) Положительные результаты:
1. Педагоги приняли активное участие в обобщении и распространении педагогического опыта работы в рамках аттестации, курсовой подготовки , профессиональных конкурсах на краевом и всероссийском уровнях. (Приложение № 2.Мониоринг профессиональных достижений)
2. Педагоги 100% успешно аттестовались на заявленные категории( 3педагога-высшая категория, 3- первая, 1-СЗД)
3. Курсовую подготовку по ФГОС ООО прошли 100% педагогов.
4. Стабильная 100% успеваемость учащихся, качество знаний составило 40,7% (прошлые годы 51%,47% )
5. 100% обучающихся 9 и 11 классов сдали экзамены по обязательным предметам, по выбору-92% .
6. Организовано дистанционное обучение ребёнка с ОВЗ. Ребёнок – инвалид успешно закончил 4 класс. Организовано индивидуальное обучение на дому ребёнка-инвалида с(к)к 8вида. 14 обучающихся с (к) к 7 вида успешно освоили учебные программы и переведены в следующий класс. Направлены на ПМПК в августе 2016г двое обучающихся для смены образовательного маршрута.
7.Педагоги принимают активное участие в проведении школьных и муниципальных открытых уроков, мастер-классов.
В школе открыта галерея педагогических достижений «Педагогический олимп».
8.Продолжена работа с обучающимися, имеющими положительную мотивацию к обучению.
| Участие обучающихся в конкурсном движении (Приложение №2) |
| Учебный год |
Олимпиады (человек)/призёров/край |
Интеллектуальные конкурсы,
олимпиады(Енот,Кенгуру,Тигр и др.) по англ яз |
Научно–практические конференции (школ,муницип,регион.) |
«Олимпус» «Совёнок» «Летописец» (всерос.) Предмет. декада по технологии |
Всероссийская метапредм олимпиада по ФГОС Новые знания» |
| 2012-13 |
48/13/6 |
160/30 |
|
|
|
| 2013-14 |
49/11/6 |
142/22приз. |
20/18/9/4 |
245/12 |
|
| 2014-15 |
53/7/3 |
151/25приз |
18/14/10 |
28/5 |
|
| 2015-16 |
43/13/побед |
133/20 приз |
20/6/ |
41/34 |
27/4приз |
| |
12/край |
77\31 |
|
|
|
В региональных и межмуниципальных конкурсах учебно-исследовательских работ приняли участие 21 человек,15 призовых мест.
В региональных интеллектуальных конкурсах, чемпионатах приняли участие 110 учащихся.
В конкурсах, олимпиадах Всероссийского уровня приняли участие 245 учащихся..
Призеров и лауреатов подготовили прекрасные педагоги: Попова Р.В., Зебзеева Н.И., Кузнецова А.М., Брезгина Н.Е , Чернявина Н.Л., Шамина Е.В., Неверова О.И ., Лишеленко И. В., Мальцева С.В., Вагина О.А., Боровская Т.А., Магель Л.В., Синицина Е.В., Ферулева Д.О. |
| 9 |
Инновационная деятельность педагогов, ОУ. Использование СОТ (современных образовательных технологий) |
А) Наличие у ОУ статуса по инновационной деятельности
В июне 2016 школа получила статус краевой апробационной площадки по введению ФГОС СОО по направлению «Профильное и профессиональное самоопределение учащихся 8-11 классов». Команда педагогов прошла курсовую подготовку по данной теме в апреле-мае 2016г.
Закончена реализация проекта краевой экспериментальной площадки НОУ «Академия родительского образования». Педагоги распространяют опыт работы на муниципальном, краевом и всероссийском уровнях в форме мастер-классов, выступлений на научно-практических конференциях и семинарах, публикаций «Организация родительского Университета как механизма межведомственной координации для решения всех вопросов ,касающихся благополучия семьи ,родительского образования взрослых и детей».
100% педагогов прошли курсовую подготовку в НОУ «Академия родительского образования» г.Пермь и приняли участие в краевой научно-практической конференции «Формирование личностных результатов в стандартах нового поколения: от теории к практике».
В реализации проекта приняли участие 100% педагогов.
Б) Педагоги, занимающиеся инновационной деятельностью :
Руководители РМО – учителей математики — Худякова В.А, учителей истории и обществознания — Головинова М.П., учителей технологии — Брезгина Н.Е, учителей начальных классов — Чернявина Н.Л, учителей географии — Базганова А.Л .
Попова Р.В.- распространяет опыт работы с одарёнными обучающимися по английскому языку на муниципальном, межмуниципальном, краевом и всероссийском уровнях.
Кузнецова А.М., Базганова А.Л.- презентовали опыт проведения интегрированных уроков информатика-география на муниципальном уровне.
Сойма Т.А.- педагог-психолог , автор программы «Школа любящих родителей» для родителей будущих первоклассников. Опыт работы обобщён на уровне РФ «Содержание и формы взаимодействия семьи и образовательной организации в рамках ФГОС».
Брезгина Н.Е. – приняла участие во Всероссийской предметной декаде по технологии. 13 обучающихся с 6 по 9 классы заняли7 призовых мест.
Вагина О.А. – с двумя обучающимися приняла участие в краевом конкурсе чтецов «Живая классика». Аттестовалась на 1 квалификационную категорию по должности «Учитель». Повысила уровень профессиональной компетенции по вопросам ГИА -9класс ( эксперт по проверке работ).
Зебзеева Н.И.- прошла курсы «Методика обучения химии в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС»,108ч. С 11.03.2016 является членом РПК по проверке заданий с развёрнутым ответом ГИА -9 по химии и биологии. Приняла участие в дистанционной олимпиаде «Профи-край». Обучающиеся показали хорошие результаты в муниципальных олимпиадах по биологии, экологии, медицине, лесоведению (8 -1-х мест) .
Лишеленко И.В., Головинова М.П., Кочергина Т.В., Матвеева И.В. победители Всероссийского дистанционного конкурса работников образования «Лучший педагогический проект» — 2 место.
В) Педагоги школы используют в работе следующие СОТ:
Проектно — исследовательская деятельность, формирование компетенций обучающихся в области ИКТ, проблемное обучение, коллективные и групповые технологии, игровые технологии, личностно-ориентированное обучение, системно-деятельностный, метапредметный и практико-ориентированный подход в обучении.
Г) Работа администрации по выявлению потребностей, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности:
Проведены диагностики «Мои профессиональные возможности» (самоанализ педагогической деятельности за 2015-2016г), «Изучение затруднений учителя, внедряющего ФГОС ООО». Ведётся мониторинг курсовой подготовки , профессиональных конкурсов, аттестации педагогов.
По запросам педагогов проведён курс обучающих семинаров- тренингов по психологии совместно с ГАУ ДО Пермского края «Центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения».
Согласовано планирование работы педагогов над методической темой на следующий учебный год: тема самообразования, участие в проф.конкурсах, работа с одаренными детьми, внеурочная деятельность по предмету, аттестация, курсовая подготовка(выбор темы),необходимость консультативной методической помощи(по каким вопросам).
Положительные результаты, полученные благодаря организованной системе работы в ОУ (краткий анализ): в ОУ созданы все условия для совершенствования профессионального уровня педагогов в направлении приобретения и трансляции передового педагогического опыта, а так же включения педагогов в творческий поиск, инновационную деятельность, непрерывное самообразование и повышения ответственности педагогов за результаты своей профессиональной деятельности. |
| 10 |
Организация внутришкольного контроля состояния обучения и воспитания. |
А) Система контроля ОУ, мероприятия: приложение 3.
Тема: Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС второго поколения
Цель ВШК: получение информации о деятельности педагогов ,её оценка с целью принятия конструктивных решений по дальнейшей оптимизации качества обучения и воспитания учащихся .Оказание методической помощи в профессиональной деятельности педагогов.
План ВШК выполнен на 100%.
В соответствии с планом проведены педсоветы, методические совещания, тематический , персональный и классно-обобщающий контроль, контроль документации, контроль реализации ФГОС ООО в 5 классе. Контроль качества обучения включает в себя мониторинговые обследования 1и 4 классы, административные срезовые контрольные работы, пробные работы по типу ЕГЭ и ОГЭ, мониторинг качества и объективности оценивания контрольных работ. В плане ВШК прописана работа с интеллектуально – одарёнными учащимися и обмен педагогическим опытом. Результаты ВПР: математика – успеваемость 91%, качество знаний – 82 %, русский язык – успеваемость 91%, качество знаний 86%, ООМ – успеваемость 100%, качество знаний – 90,5%. Результаты выше среднего по району. Средний балл –
средняя оценка —
Тематика педсоветов и методических совещаний по итогам анкетирования педагогического коллектива актуальна и своевременна.
Интересно были представлены отчёты с курсов повышения квалификации по ФГОС учителями Горбуновой М.А., Макаровой Г.П., Зебзеевой Н.И. по внедрению ФГОС ООО.
Учителя Чернявина Н.Л , Боровская Т.А. Шамина Е.В, Магель ЛВ, Кузнецова АМ, Головинова М.П., Базганова А.Л., Мальцева С.В., Брезгина Н.Е., Вагина О.А. , Неверова О.И., Макарова Г.П., Горбунова М.А., Брезгин К.И., Попова Р.В. показали открытые уроки в соответствии с требованиями ФГОС на школьном и муниципальном уровнях. |
| 11 |
Задачи на следующий учебный год |
Методическая тема школы:
«Формирование профессиональных компетенций педагогов в условиях реализации ФГОС ООО»
Задачи:
1.Повышение профессиональной компетентности и уровня квалификации педагогов. Создание условий для эффективного реализации ООП ООО.
2.Совершенствование уровня организации научно-исследовательской и проектной деятельности педагогов и обучающихся.
3. Внедрение в образовательный процесс продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребёнка и совершенствование педагогического мастерства учителя.
4.Повышение качества проведения уроков в соответствии с требованиями ФГОС.
5.Формирование ППО в рамках школы.
6. Включение учителя в инновационную деятельность.
7.Развитие системы мониторинга и диагностики успешности обучения, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. |
приложение 1
| ФИО, должность |
Название КПК |
Сроки прохождения |
Поставщик |
Количество часов |
| Боровская Т.А, учитель начальных классов |
«Инновационные подходы к обеспечению преемственности начальной и основной школы в рамках реализации ФГОС» |
Июнь,2015 |
РИНО ПГНИУ |
72 |
| Шамина Е.В учитель начальных классов |
«Инновационные подходы к обеспечению преемственности начальной и основной школы в рамках реализации ФГОС»
«Содержание и формы взаимодействия семьи и образовательной организации в рамках ФГОС» |
Июнь,2015
Март,2015 |
РИНО ПГНИУ
НОУ ДО «Академия родительского образования».г.Пермь |
72
72 |
| Макарова Г.П., учитель физики |
«Исследовательская деятельность в работе педагога: требования ФГОС» |
Март, 2016 |
СГПИ |
108 |
| Синицина ЕВ, учитель нач.классов |
«Инновационные подходы к обеспечению преемственности начальной и основной школы в рамках реализации ФГОС» |
Июнь,2015 |
РИНО ПГНИУ |
72 |
| Магель Л.В учитель начальных классов |
«Инновационные подходы к обеспечению преемственности начальной и основной школы в рамках реализации ФГОС» |
Июнь,2015 |
РИНО ПГНИУ |
72 |
| Синицина ЕВ,учитель нач .классов |
«Содержание и формы взаимодействия семьи и образовательной организации в рамках реализации ФГОС» |
Март,2015 |
НОУ ДО «Академия родительского образования», г.Пермь. |
72 |
| Вагина О.А учитель русского языка и литературы |
«Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку» |
Апрель,2015 |
ГБУ ДПО «Институт развития образования Пермского края» |
40 |
| Мальцева С.В ,учитель русского языка и литературы |
«Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку» |
Апрель,2015 |
ГБУ ДПО «Институт развития образования Пермского края» |
40 |
| Горбунова МА, учитель математики |
«Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике»
«Исследовательская деятельность в работе педагога: требования ФГОС» |
Апрель,2015
Март, 2016 |
ГБУ ДПО «Институт развития образования Пермского края»
СГПИ |
40
108 |
| Худякова В,А, учитель математики |
«Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по математике» |
Апрель,2015 |
ГБУ ДПО «Институт развития образования Пермского края» г. Пермь |
40 |
| Базганова А.Л, учитель географии. |
«Содержание и организация обучения географии в условиях введения ФГОС» |
Июнь,2015 |
ГБУ ДПО ИРО ПК |
108 |
| Кочергина Т.В, учитель музыки Кузнецова А.М учитель информатики. |
«Содержание и формы взаимодействия семьи и образовательной организации в рамках реализации ФГОС» |
Март,2015 |
НОУ ДО «Академия родительского образования»,г.Пермь |
72 |
| Лишеленко И.В, зам. дир по ВР
Матвеева ИН, педагог –организатор. |
«Развитие гражданственности средствами проектной и исследовательской деятельности» |
Октябрь,2014 |
ГБУ ДПО ИРОПКГ, г.Пермь. |
40 |
| Брезгин К.И ,учитель физической культуры |
«Изучение и использование комплекса ГТО» |
Май,2015 |
СГПИ, г. Соликамск |
24 |
| Брезгина Н.Е, учитель технологии |
«Создание электронного портфолио педагога как способ аттестации на 1 и высшую категории»
«Дидактические средства достижения метапредметных и личностных результатов в образовательной области «Технология» |
Март,2015
Ноябрь, 2015 |
ГБУ ДПО ИРОПК, г. Пермь |
18
108 |
| Сойма Т.А, педагог-психолог |
«Создание электронного портфолио педагога как способ аттестации на 1 и высшую категории»
«Восстановительный подход в работе несовершеннолетних» |
Март,2015
Октябрь-Декабрь, 2015 |
ГБУ ДПО ИРОПК, г. Пермь |
18
108 |
| Матвеева И.Н ,педагог-организатор, Лишеленко И.В, зам .дир. по ВР |
«Диалоговые формы взаимодействия в урочной и внеурочной деятельности» |
Март,2015 |
ФГБОУ ВПО «ПГГПУ» |
24 |
| Зебзеева Н.И., учитель химии и биологии |
«Методика обучения химии в основной и средней школы в условиях реализации ФГОС» |
Апрель-май, 2016 |
АНОДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» |
108 |
Приложение 2
Конкурсное движение обучающихся
I Всероссийской метапредметной олимпиады по ФГОС «Новые знания»
- Валишин Руслан, обучающийся 2а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом I степени (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Волегов Руслан, обучающийся 2а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Кувалдин Юрий, обучающийся 2а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Пищальникова Екатерина, обучающаяся 2а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Сидоренко Юлия, обучающаяся 2а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом I степени (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Борцов Виталий, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Дернова Глафира, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Елфимова Дарья, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Елькин Денис, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Жуланова Ангелина, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Журавлева Юлия, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Захарова Алина, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Кабачек Максим, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Парфенова Алена, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Пегушин Антон, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Русинова Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Сапожникова Варвара, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Седых Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Силкин Захар, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Собянина Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ»сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Собянина Карина, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Старикова Мария, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Сыромятников Иван, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Травников Роман, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Трошева Олеся, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Шистаковская Анна, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
- Юревичюс Данил, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Боровская Татьяна Александровна )
Всероссийская предметная декада по технологии
- Купрюнина Анна,обучающаяся 6 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом I степени (учитель,Брезгина Наталия Евгеньевна )
- Гаранина Дарья,обучающаяся 6 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- ГаранинаКристина ,обучающаяся 6 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Гусева Полина ,обучающаяся ?класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Зебзеева Елизавета, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Костель Екатерина, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Куртова Александра, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Купрюнина Людмила, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Янковская Карина, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Трубникова Дарья, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Матушкина Дарья обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Некрасова Юлия , обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
- Супоненская Анастасия, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Брезгина Наталия Евгеньевна)
Краевой заочный конкурс сочинений на английском языке
- Зебзеева Елизавета, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя (учитель, Попова Раиса Викторовна)
Учебно-исследовательская конференция по англискому языку «Добро
пожаловать в Пермский край!» направление «My identity, your identity»
- Зебзеева Елизавета, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя 3 степени(учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Кузнецов Василий , обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя 2 степени(учитель, Попова Раиса Викторовна )
Олимпиада по иностранным языкам «Знаток иностранного языка»
среди учащихся 5-х классов образовательных учреждений территорий
Верхнеекамья
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Ферулева Дарья Олеговна)
Игра-конкурс «Кенгуру-2016»
- Кувалдин Юрий, обучающийся 2 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя (учитель, Синицина Елена Владимировна)
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя (учитель, Горбунова Марина Александровна )
3 Международная олимпиада по английскому языку «London Bridge»
- Елфимова Дарья, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Захарова Алина, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Кабачек Максим, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Кузнецов Василий, обучающийся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна )
- Русинова Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна)
III Межрегиональный конкурс «Азбука первой помощи»
- Шестакова Ксения, обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
Международный дистанционный конкурс по математике
«Олимпис 2015-Осенняя сессия»
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Горбунова Марина Александровна )
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Горбунова Марина Александровна)
- Сидоренко Любовь, обучающаяся 6а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель, Горбунова Марина Александровна)
- Корзников Владимир, обучающаяся 6б класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Неверова Ольга Ивановна)
Международный дистанционный конкурс по биологии и окружающему миру «Олимпис 2015-Осенняя сессия»
- Журавлева Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Шихов Константин, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Корзников Владимир, обучающаяся 6б класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Шилоносов Данил, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
- Сидоренко Любовь, обучающаяся 6а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
Международный дистанционный конкурс по русскому языку и литературе «Олимпис 2015-Осенняя сессия»
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Журавлева Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Шихов Константин, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Петухов Илья, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Кычанова Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна, учитель литературы, Чернявина Наталия Леонидовна)
- Сидоренко Любовь, обучающаяся 6а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна)
- Кошурникова Анна, обучающаяся 6а класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель русского языка, Мальцева Светлана Васильевна)
Международный дистанционный конкурс по английскому языку «Олимпис 2015-Осенняя сессия»
- Журавлева Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель английского языка, Попова Раиса Викторовна)
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель английского языка, Ферулева Дарья Олеговна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель английского языка, Попова Раиса Викторовна)
Международный дистанционный конкурс по информатике «Олимпис 2015-Осенняя сессия»
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
- Журавлева Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
- Кычанова Алёна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
- Шихов Константин, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
- Корзников Владимир, обучающийся 6б класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель информатики, Кузнецова Альбина Муллануровна)
Конкурс «Читаем на английском» проводимый порталом «Образование web 2.0»
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом участника (учитель английского языка, Попова Раиса Викторовна)
Научно-практическая конференция «Неизвестные страницы истории Верхнекамья»
- Денисенко Евгений, обучающаяся 6б класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (классный руководитель Неверова Ольга Ивановна)
Краевой конкурс рефиратов среди обучающихся образовательных организаций по краеведению и этнографии «Мой Пермский край»
- Шестакова Ксения, обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участия (учитель химии и биологии, Зебзеева Нина Ивановна)
Конкурс –игра «Чиширский кот»
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени в районе (учитель английского языка, Попова Раиса Викторовна)
Конкурс –игра «Лис-любитель истории»
- Парфенова Наталья, обучающаяся 11 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени в районе (учитель истории, Головинова Марианна Петровна)
Конкурс-игра «Почемучка-2016»
- Горячев Георгий, обучающийся 3 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя (учитель, Магель Людмила Владимировна)
- Мотина Анастасия, обучающаяся 1 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом победителя (учитель, Наталья Леонидовна )
Конкурс-игра «Русский медевежонок -2016»
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом (учитель Мальцева Светлана Васильевна)
- Вертинская Анастасия , обучающаяся 3 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени(учитель Магель Людмила Владимировна )
Всероссийский открытый конкурс по английскому языку «Open World»
на тему «Читали и писали» посвященному Году литературы в России
- Егорова Анастасия, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель Попова Раиса Викторовна )
- Журавлева Алена, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель Попова Раиса Викторовна)
- Журавлева Юлия, обучающаяся 4класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель Попова Раиса Викторовна)
- Зарифуллина Анастасия, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель Попова Раиса Викторовна )
- Захарова Алина, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени(учитель Попова Раиса Викторовна)
- Зебзеева Елизавета, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель Попова Раиса Викторовна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель Попова Раиса Викторовна )
- Парфёнова Алена, обучающаяся 54класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель Попова Раиса Викторовна)
- Русинова Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель Попова Раиса Викторовна)
- Старикова Мария, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель Попова Раиса Викторовна )
- Шестакова Ксения, обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Шистаковская Анна , обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель Попова Раиса Викторовна)
Муниципальный детский творческий конкурс «Юный полиглот»
- Неркасова Юлия, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Белозерова Дарина, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Янковская Карина, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Трубникова Дарья, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Матушкина Дарья, обучающаяся 8 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Супоненская Анастасия, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Смирнова Анна, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Журавлева Алена, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Халзакова Александра, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Сапожникова Анастасия, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Шилоносов Данил, обучающаяся класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
- Матушкина Анна, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
6 Муниципальный конкурс исследовательских работ для обучающихся 5-7 классов «Юные исследователи-2016»
- Бородина Алена, обучающаяся 6 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени (учитель, Мальцева Светлана Васильевна)
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Зебзеева Нина Ивановна)
Краевой конкурс «Чистая вода»
- Зебзеева Елизавета, обучающаяся 9 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника(учитель, Зебзеева Нина Ивановна)
Конкурс-игра «Енот-знаток естественных наук-2016»
- Кувалдин Юрий , обучающийся 2класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Синицина Елена Владимировна)
Языковой турнир «Spring English»
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 1 степени (учитель, Попова Раиса Викторовна)
Научно-образовательный проект «Инженер леса 21 века»
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом участника (учитель, Зебзеева Нина Ивановна)
I (муниципальный этап) краевого интеллектуального турнира «Марафон знаний» для обучающихся 5-7 классов
- Кузнецов Василий, обучающийся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени
- Кривоногих Анастасия, обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени
- Зубарева Алина, обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 2 степени
- Цыммерман Дана, обучающаяся 5 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени
- Корзников Владимир, обучающийся 6класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени
- Кривоногих Анастасия , обучающаяся 7 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени
6 Муниципальный конкурс исследовательских работ для обучающихся 1-4 классов «Юные исследователи-2016»
- Мотина Софья, обучающаяся 2 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» диплом 3 степени (учитель Шамина Елена Владимировна)
Фистеваль проектных и творческих работ в рамках межмуниципальной
Конференции для обучающихся начальной школы «Мои первые успехи в изучении иностарнного языка»
- Русинова Виктория, обучающаяся 4 класса МАОУ «Тохтуевская СОШ» сертификат участника (учитель, Попова Раиса Викторовна)
Анализ воспитательной работы МАОУ «Тохтуевская СОШ» за 2015-2016 учебный год
| № |
Вопрос |
Ответ |
| 1. |
Главная идея воспитательной системы школы |
«Духовно-нравственное развитие и воспитание – основа формирования гражданских качеств личности ученика». |
| 2. |
Задачи воспитательной работы |
В области формирования личностной культуры:
- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
- укрепление нравственности – основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
- формирование основ нравственного самосознания личности (совести) –осуществлять нравственный самоконтроль, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
- формирование основ морали – принятыми в обществе определенного поведения, представлениями о добре и зле;
- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, к принятию ответственности за их результаты;
- развитие трудолюбия, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
- осознание ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.
В области формирования социальной культуры:
- формирование патриотизма и гражданской солидарности;
- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями в решении общих проблем;
- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
- формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям;
- формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
- формирование уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
- знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
|
| 3. |
Качественная характеристика организаторов воспитательного процесса и классных руководителей: |
Лишеленко И.В.- заместитель директора по ВР (общий стаж-25 лет; педагогический стаж-25 лет; ставка- 0,75; тема, над которой работали в течение года — организация работы краевой стажерской площадки по родительскому образованию);
Базганова А.Л.- социальный педагог (общий стаж — 9; педагогический стаж – 4 ; ставка — 1; тема, над которой работали в течение года — «Индивидуально-профилактическая работа с обучающимися, требующими повышенного контроля»);
— классные руководители (количественный состав классных руководителей — 14, уровень профессионального мастерства (категории) – высшая – 4, первая — 4, соответствие занимаемой должности — 5, нет -1 , характеристика увлечений и интересов педагогов, влияющих на эффективность воспитательной работы — гуманитарные практики и организация работы по духовно-нравственному воспитанию детей и родителей, театральная педагогика и технологии, водный туризм, путешествия, компьютерные технологии, использование технологии АРО «Портфолио семьи», «Родовое древо», «Праздники календаря», краеведение, обрядовая культура, авторская песня, вокальное и хоровое пение, обрядовая культура, решение психологических задач для родительского образования взрослых и детей, лёгкая атлетика, спортивные игры, лыжные гонки, музейные технологии, социальное проектирование, организация, семейные проекты, изготовление мягких игрушек, декоративно-прикладное творчество;
разработки мероприятий – творческая команда занимается разработкой и реализацией общешкольных, межклассных и классных мероприятий. Для разработки крупных мероприятий, коммунарских сборов, педагогических проектов, предметных недель, недель самоуправления и т.д. привлекаются активы классов. Создана копилка тематических разработок мероприятий (по здоровьесбережению, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, профилактике БДД и т.д.)
участие в педагогических советах- 100% педагогов
темы самообразования – влияющие на повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности классных руководителей:
-Особенности социализации учащихся специального (коррекционного) класса VIII вида;
-Проектирование воспитательной деятельности в ОУ в рамках ФГОС НОО;
-Проектирование воспитательной деятельности в ОУ в рамках ФГОС ООО;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Портфолио семьи»;
-Моделирование современного внеклассного занятия;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Толковый словарь»;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Книга добрых слов»;
— Организация профориентационной работы с учащимися 8-11 классов;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Духовно-нравственное воспитание детей в семье и в ОУ»;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Родовая книга»;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Сборник ситуаций и психологических задач для родительского образования взрослых и детей»;
-Апробация технологии духовно-нравственного образования по теме «Портфолио семьи».
результаты курсовой подготовки – педагоги прошли курсовую подготовку по следующим темам влияющим на эффективность воспитательной работы: «Технологии помощи ребенку и его семье находящихся в СОП, профилактики противоправного поведения и сопровождения несовершеннолетних, находящихся в конфликте с законом»; «Дидактические средства достижения метапредметных и личностных результатов обучения в предметной области «Технология», «Организационно-методические и правовые аспекты введения норм ГТО на уроках физкультуры», «Основы религиозных культур и светской этики» |
| 4. |
Работа школьного методического объединения классных руководителей |
Методическая тема: «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения»
Цель МО: Повышение профессионального мастерства классных руководителей, обобщение и распространение их педагогического опыта.
Задачи МО:
- 1.Совершенствование и повышения эффективности воспитательной работы в школе;
- 2.Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.
- 3.Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.
- 4.Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация собственного опыта.
- 5.Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического, методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой базе, регулирующей работу классных руководителей.
3. Обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов работы.
Работа методического объединения проводилась в соответствии с планом работы на год. Для достижения целей и задач воспитательной работы производились заседания МО классных руководителей (всего 4 заседания)
| Сроки проведения |
Тема |
Результаты |
| Сентябрь |
1. «Разработка Программы воспитания и социализации. Обеспечение преемственности в разработке Программы воспитания и социализации обучающихся начальной и основной ступеней образования».
2.Учимся сотрудничать: работа по темам самообразования (уточнение, корректировка) |
Корректировка планов воспитательной работы классных руководителей. |
|
| Ноябрь |
1. Тема: «Формы работы с классом»
2. Тематический контроль: «Диагностика успешности воспитательной работы».
|
рекомендации для классных руководителей по работе с классным коллективом. |
|
| Январь |
1. Взаимодействие семьи и школы по формированию нравственной культуры ребенка (круглый стол)
2.Тематический контроль по проблеме «Содержание и формы проведение родительских собраний. Технологии проведения родительских собраний» |
методические рекомендации для классных руководителей по работе с родителями |
|
| Май |
1. Педагогический совет «Панорама деятельности классного руководителя в рамках воспитательной системы школы».
2. Подведение итогов года.
3. Организация летнего отдыха учащихся.
4. Планирование на новый учебный год.
5. Составление перспективного плана работы МО классных руководителей на 2016/2017 учебный год. |
Обмен опытом работы классных руководителей |
|
- Ø 100% участие классных руководителей в заседаниях МО
Основными формами работы МО стали: круглые столы, совещания и семинары, открытые классные часы и мероприятия, лекции, доклады, сообщения и дискуссии, изучение руководящих документов и передового педагогического опыта.
Вопросы воспитательной работы регулярно рассматриваются на заседаниях пед. советов и совещаниях при директоре.
В течение года велась диагностика развития классных коллективов, составлены социальные паспорта семей.
Создана копилка тематических разработок мероприятий (по здоровьесбережению, духовно-нравственному и патриотическому воспитанию, профилактике БДД и т.д.)
Классные руководители и педагоги дополнительного образования представили отчеты по самообразованию и итогам работы с воспитанниками на педагогических советах и совещаниях при директоре.
Результаты курсовой подготовки. По итогам курсовой подготовки педагогов была произведена корректировка воспитательных планов. Опыт работы и новые воспитательные технологии были представлены на краевых конференциях.
Педагоги школы посетили семинары: «Психологические проблемы ребенка лишенного родительской заботы», «Основы возрастной психологии. Психология семьи».
Анализируя деятельность классных руководителей в течение года можно отметить, что в основе работы классных руководителей всех классов лежала совместная творческая деятельность детей и взрослых по всем направлениям воспитания.
Основное в работе классного руководителя 3 класса гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание. В 4 классе уделяется особое внимание воспитанию самостоятельности, ответственности, общественной активности. Работа отличается многообразием форм и методов – диспуты, общественно-значимые акции, деловые игры, викторины и конкурсы. В классе уже зарождаются задатки ученического самоуправления.
Классный руководитель 5 класса работала над формированием здорового образа жизни, много внимания сплочению классного коллектива.
Классные руководители 6-х классов большое внимание уделяли развитию творческих способностей детей, культурологическому и художественно-эстетическому воспитанию.
В 7 классе акцент работы был на гражданского-патриотическом воспитании и воспитании общественной активности.
В 8-9-х классах работа по профориентации и развитие ученического самоуправления, развитие общественной активности, вовлечение каждого ученика в дела класса и школы ставится классными руководителями во главу воспитательной работы: экскурсии, походы, тестирование, психологические тренинги, мастер-класс по профориентации, тематические классные часы помогают ребятам разобраться в своих пристрастиях, в многообразии профессий и выбрать будущую профессию.
В представленных классными руководителями самоанализах работы с классными коллективами отмечено, что все поставленные цели и задачи реализованы.
По итогам анализа работы классных руководителей можно сделать вывод, что в следующем учебном году классным руководителям необходимо:
1. Анализ результатов проведенных диагностик по различным показателям позволил выявить позитивные изменения в уровне воспитанности обучающихся, помог определить цели и задачи на следующий учебный год, как для отдельных учащихся, так и классных коллективов.
2. Способствовать развитию ученического самоуправления на уровне классного коллектива
3. Продолжить проведение уроков нравственности и формирование здорового образа жизни.
4. Активизировать работу по расширению родительского актива и вовлечения большего числа родителей в работу класса и школы. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| 5. |
Изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
Участие и результативность участия в конкурсах профессионального мастерства |
В течение года на МО классных руководителей были рассмотрены новаторские идеи планирования и организации воспитательных программ.
Ряд педагогических идей и находок были использованы классными руководителями в работе по патриотическому и нравственному направлению.
В течение учебного года педагоги приняли участие в нескольких конкурсах методических разработок:
- Приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе работников образования «Лучший педагогический проект»:
— диплом IIстепени за работу «Гордись Отечеством своим!»; «Лучший педагогический проект»
— диплом III степени за работу «Китайский новый год»; «Лучший педагогический проект»
- Участники Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий «Моя страна – моя Россия» ;
- Участники VII Краевого Фестиваля благотворительности «Пермский Благотворительный Сезон»;
- Участники межрегионального конкурса методических материалов по патриотическому воспитанию граждан ПФО;
- Участники Всероссийского конкурса «Была война».
З-4 декабря 2015 года в городе Перми состоятся Всероссийские родительские чтения по теме: «Формирование ответственного и позитивного родительства – основное направление социальной политики РФ». Школа обобщила свою работу по родительскому образованию в рамках данного мероприятия.
18 мая 2016 года прошло заседание краевого большого семейного родительского совета в г. Перми, команда в составе Сойма Г.В., директора школы, Малик И.И., директора МБУК «МСКО «Альянс», семья Кузнецовых представила семейную политику в Соликамском муниципальном районе. |
| 6. |
Анализ воспитательной работы по направлениям:
-гражданско-патриотическое воспитание;
-экологическое воспитание;
-трудовое воспитание;
-профориентационная работа;
-эстетическое воспитание;
— формирование ЗОЖ;
-школьное самоуправление
(* у Вас могут быть другие названия направлений) |
Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, селе его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия. Гражданско-патриотическое воспитание — одно из основных направлений воспитательной работы школы. Работа велась согласно плану работы школы по патриотическому воспитанию. В систему патриотического воспитания входят следующие направления:
- 1.Экскурсии в музеи г.Соликамска, г.Березников, г. Усолья, г. Чердыни, г. Красновишерска, п. Ныроб;
- 2.Экскурсии по Родному краю; (Камень Ветлан на реке Вишере, Мы ПУТЕШЕСТВУЕМ по Родному краю)
- 3.Встречи с ветеранами, круглые столы,урокимужества, организация праздников и концертов 1 октября, 9 Мая. («Репрессированные среди поэтов, писателей», «Вахта Памяти»
- 4.Традиционные школьные мероприятия: февраль- День Защитника Отечества, май – месячник Памяти и Славы.( Краевой фестиваль солдатской песни «Слава тебе, солдат!»)
- Участие в конкурсах и акциях различных уровней «Горжусь тобой мой край родной!», «Письмо ветерану». (Парламентский урок, Самый большой урок в мире, «Спасатели глазами детей», Всероссийский урок имени Ю.А. Гагарина «Космос – это мы. Гагаринский урок»,
VII Краевой Фестиваль благотворительности «Пермский благотворительный сезон»)
- 6.Проведение муниципального педагогического проекта «Время знать — Пермский край 2015!»
В течение учебного года согласно плану ВР школы во всех классах проводились мероприятия по патриотическому воспитанию. На хорошем уровне были проведены общешкольные мероприятия, посвящённые годовщине начала ВОв. ( «Возложите на небо цветы», III детский фестиваль – конкурс солдатской и патриотической песни «Во славу ОТЕЧЕСТВА», «Бессмертный полк»)
В феврале традиционно проходил месячник героико-патриотической работы. В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями. В рамках месячника были проведены мероприятия: тематические классные часы «Дети и война», в начальной школе «Праздник пап», организованный на хорошем уровне, в котором приняли активное участие учащиеся и родители 1-4 классов.
В ноябре проведен урок 70-летие начала Нюрнбергского процесса, в декабре проведены мероприятия к 10-летию Пермского края «Мой Пермский край», в мае организована декада, посвященная 71-годовщине Великой Победы.
Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.
Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии у школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».
Проблема, на которую была направлена работа — развитие духовной и социально-культурной основы личности.
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.
Работа по воспитанию толерантности оставалась одной из приоритетных на 2015-2016 учебный год.
Большая заинтересованность учащихся в организации мероприятий и активное участие в них позволяет судить о достаточно высоком уровне сформированности нравственных и духовных качеств учащихся.
Результатом работы в данном направлении служат такие качества, как доброжелательность, сопереживание, терпимость детей и подростков по отношению друг к другу, присущие коллективу нашей школы. («Доброму сердцу», «Школьная служба примирения», Всероссийский урок Доброты,)
Трудовое и экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.
-трудовое воспитание; (Экологический десант, «Перламутровые короли»)
-экологическое воспитание; (Экологический десант, « The Wonders of Nature » Чудеса природы, Всероссийский тематический урок «Свет в нашей жизни». «Арктика — фасад России»,День Земли,
Заповедники Пермского края, «Чернобыль 30 лет спустя: память и боль»)
Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении. (Всероссийская акция «Дни финансовой грамотности в учебных заведениях», Есть такая профессия- Родину защищать, Уроки финансовой грамотности,
«Сумасшедшая лаборатория», Все профессии нужны!, Профориентационная беседа представителей ОАО «Соликамскбумпром», Экскурсия в музей ПАО «Уралкалий»)
Художественно-эстетическая деятельность,культурологическое воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.
Незаменимым средством формирования духовного мира детей является искусство: литература, музыка, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.
Действенность эстетического воспитания прямо зависит от соблюдения принципа художественно-творческой деятельности и самодеятельности детей. Хоровое пение, народные танцы, игра на инструментах, сочинение песен, стихов, рассказов, театральные постановки знакомят детей с произведениями искусства, шлифуют исполнительские навыки, становятся содержанием духовной жизни, средством художественного развития, индивидуального и коллективного творчества, самовыражения детей. Именно поэтому мы уделяем большое внимание художественно-эстетическому развитию своих воспитанников. Ежегодно дети участвуют в таких традиционных мероприятиях, как смотр художественной самодеятельностилитературно-музыкальные композиции ко Дню учителя, Дню защитника Отечества, Дню Победы. Кроме школьных творческих мероприятий ученики нашей школы активно участвуют и побеждают в районных, окружных и городских мероприятиях.(Заочная экскурсия «По чеховским местам», «Я сделал обложку», «Грибная полянка», УРОК БЛАГОДАРЕНИЯ, «Как кролик маму искал», Вокальный конкурс «Созвездие-2016», Цветы из фоамирана, «Театральная весна», «Мир чудес», К 125-летию С. Прокофьева, Библиотечный диктант)
Спортивно—оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни. Проблема здоровья детей занимает одно из главных место в воспитательной работе нашей школы
Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось по трем направлениям:
— профилактика и оздоровление – зарядка в начале учебного дня, физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, обучение навыкам самоконтроля и самодиагностики, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;
— образовательный процесс – использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;
— информационно—консультативная работа – лекции, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.
Работа по сохранению здорового образа жизни заключается в следующем:
1.развитие физических качеств через все виды деятельности на уроке и внеклассных мероприятиях;
2.формирование общей культуры гражданских качеств и правового самосознания, опыта самостоятельной деятельности обучающихся;
3.формирование навыков осознанного отношения к здоровому образу жизни;
4. повысить интерес к занятиям физической культуры и спортом;
5. недостаточная осведомлённость родителей в вопросах сбережения здоровья детей;
6. низкая двигательная активность школьников.
Учащиеся добиваются прекрасных спортивных успехов во многих спортивных состязаниях. В школе накоплен интересный опыт проведения различных массовых физкультурно — оздоровительных мероприятий с учащимися. В рамках спортивно — оздоровительного направления были проведены традиционные мероприятия: День здоровья, соревнования по волейболу, баскетболу, президентские состязания, Кросс наций, Лыжня 2016, Легкоатлетическая эстафета, А ну-ка, парни!
Можно считать высокой активность участия в туристических соревнованиях.
Анализирует участие команд по различным видам спорта, успех реализации решения проблемы самообразования заметен.
Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне, но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.
Основы безопасности жизнедеятельности включают формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа жизни, основы военной службы. (Школьный турслёт — 2015, «Основы безопасности», 29 октября – Всемирный день борьбы с инсультом, Здоровый образ жизни!, «Письмо водителю», Всероссийская акция «Сообщи, где торгуют смертью», Всероссийский открытый урок по «Основам безопасности жизнедеятельности», «У светофора каникул нет-2016»,
Районный слет-конкурс отрядов Юных инспекторов движения)
Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива.
В школе действует орган ученического самоуправления – Совет старшеклассников «Инициатива».
В 2015-2016 учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне. Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 9 заседаний, по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий.
Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.
На протяжении всего учебного года велась работа по активизации школьного самоуправления в классных коллективах. В каждом классе работал актив, который помогал в организации дежурства по классу, помогал классному руководителю в организации школьных праздников, работа с активом в Совете школы велась регулярно. Необходимо активизировать работу всех секторов, Школьному ученическому самоуправлению совместно с классными самоуправлениями организовывать больше мероприятий по всем направлениям воспитательной работы.(День самоуправления!, День подарков ко Всемирному дню ребенка, «Уроки толерантности», Новогодний калейдоскоп, Квест-игра на тему «Структура государственной власти РФ») |
| 7. |
Анализ организации, содержания и результативности внеклассных мероприятий:
-отношение классов и классных руководителей к качеству проводимых мероприятий;
-привлечение родителей и общественных организаций к проведению внеклассных мероприятий;
-анализ, показывающий положительные моменты и проблемы воспитательной работы;
-рейтинг воспитанности классов школы. |
Внеурочная воспитательная деятельность – важная составляющая содержания образования, увеличивающая его вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. Каждый вид внеурочной деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в совокупности дает большой воспитательный эффект.
Наиболее востребованы и приветствуются детьми мероприятия по следующим направлениям: спортивные, творческие, гражданско-патриотические, духовно-нравственные и т.д.
Исходя из выше перечисленного мы считаем что в школе в наличии естественная связь: воспитание на уроке, воспитание вне урока, воспитание вне школы.
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год показал, что все мероприятия по вышеперечисленным направлениям были одинаково востребованы и проведены на высоком уровне, что позволило привлечь воспитанников разных возрастных групп и получить положительные результаты.
Все педагоги и обучающиеся школы посещают открытые мероприятия (школьные, поселенческие, районные и т.д.).
100% охват всех обучающихся мероприятиями различной направленности.
Определены критерии успешности организации воспитательной работы в школе.
1.Включенность в воспитательный процесс всего педагогического коллектива школы.
2. Включенность родителей в воспитательный процесс
3. Создание воспитывающей среды и положительного психолого-педагогического климата.
4. Охват учащихся таким содержанием деятельности, которое соответствует их интересам и потребностям.
5. Наличие естественной связи: воспитание на уроке, воспитание вне урока, воспитание вне школы
6. Наличие детского самоуправления, соответствующего различным направлениям детской самодеятельности.
7. Удовлетворенность учащихся и родителей воспитательным процессом и наличие положительных результатов воспитания.
Кроме традиционной работы широко применялись:
— привлечение родителей и общественных организаций к проведению внеклассных мероприятий и всем формам внеурочной деятельности;
Поощрение самых активных родителей в жизни класса и школы сохраняться в течение всего времени обучения учащихся класса. Формы поощрения родителей — грамоты, благодарственные письма, дипломы.
Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого ученика класса) во внешне поведенческом аспекте, изучает уровень развития коллектива по соответствующим составляющим. Умеют анализировать воспитательную работу в классе. Совместно с психологом определяют степень комфортности ученика в классном коллективе, степень адаптации в «переходных» классах. Классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Индивидуальная работа классного руководителя с детьми «особой зоны внимания» предполагает индивидуальное собеседование, «включении» в дела класса и школы, систему поручений. |
| 8. |
Система дополнительного образования и внеурочной занятости обучающихся |
| № |
Статистические данные |
| 1 |
кружки от школы:
— предметные кружки – 12
— внеурочная деятельность — 31 |
количество детей
на начало -806/275
на конец года — 806/275 |
| 2 |
секции от «Синергии» — 5 |
количество детей
на начало — 87
на конец года -87 |
| 3 |
кружки от «ЦВР» — 9 |
количество детей
на начало — 162 обучающихся, что составляет 58% учащихся 2 – 11 классов.
на конец года — 165 |
| 4 |
объединения РДШИ «Фантазия» |
количество детей
на начало — 25
на конец года — 25 |
| 5 |
Кол-во детей, занимающихся в кружках и секциях от других учреждений |
количество детей
на начало — 122
на конец года — 122 |
| Кол-во детей, охваченных программами дополнительного образования (считаем одного ребенка столько раз, сколько он занимается) |
количество детей
на начало — 1159
на конец года — 1160 |
| Кол-во детей, охваченных программами дополнительного образования (считаем одного ребенка один раз) |
количество детей
на начало — 280
на конец года — 280 |
Дополнительное образование в школе способно решить целый комплекс задач, направленных на гуманизацию всей жизни школы:
- выровнять стартовые возможности развития личности ребенка;
- способствовать выбору его индивидуального образовательного пути;
- обеспечить каждому ученику “ситуацию успеха”;
- содействовать самореализации личности ребенка и педагога.
Улучшилась система кружковой деятельности в школе. Ребята имели возможность принять участие в работе следующих кружков и секций: «Юный грамотей», «Рисуем нитью», «36 занятий для будущих отличников», «Умники и умницы», «Занимательная информатика», «Юные исследователи», «Дельфин» и т.д. Кроме того, многие школьники занимались в спортивных секциях от МУ ДОД ДЮСШ «Синергия»: Волейбол, Легкая атлетика, Футбол, Лыжные гонки, Шахматы и в кружках МУ ДО «ЦВР»: «В согласии с собой и миром», «Чудеса своими руками», «Школа выживания», «Музыкальный калейдоскоп», «ЮИД», «Английский язык в песнях и стихах», «Мягкая игрушка», на художественном отделении Школы искусств «Фантазия», с которыми школой заключены договоры о сотрудничестве.
Итого кружковой деятельностью в 2015-2016 учебном году было охвачено 100% обучающихся. Однако стоит отметить, что данная статистика основана на количественном составе кружков. Истинное положение дел отличается от цифровых показателей. Дело в том, что в школе есть группа ребят, которая участвует в работе разных кружков и секций. Естественно, при обработке данных о количественном составе этих кружков приходится учитывать всех детей. К сожалению, получается так, что многие дети в отчетах фигурируют неоднократно. Опять же, к сожалению, есть дети, которые не охвачены организованными формами внеурочной работы, а предоставлены сами себе. Большую тревогу вызывает то, что к таковым относятся несколько ребят из «группы риска». Необходимо в следующем учебном году усилить работу по привлечению детей к участию в сфере дополнительного образования. Нужно продолжать проведение школьных и классных спортивных мероприятий, творческих конкурсов, направленных на мотивацию школьников к участию в работе кружков и секций. В этом большую роль должны сыграть классные руководители, социальный педагог, руководители кружков и родители. Обязательно нужно доводить до сведения обучающихся и их родителей информацию о деятельности кружков, функционирующих как в школе, так и на базе учреждений ДОД..
Руководителям кружков необходимо заинтересовывать детей, стараться вызвать у них желание продолжить занятия и в последующие годы. При формировании кружков стоит учитывать разносторонние интересы детей и запросы родителей. |
|
| 9. |
Система работы по обеспечению защиты и реализации прав и законных интересов несовершеннолетних (результативность профилактической работы) |
В течение прошедшего учебного года продолжила свое развитие профилактическая работа с обучающимися. Разработана и реализуется программа по профилактике асоциального поведения детей и молодежи. За планирование и корректирование работы по профилактике правонарушений, проведение мероприятий по выявлению обучающихся, склонных к правонарушениям, участие в месячнике правовых знаний, организацию досуга и отдыха детей в учебное и каникулярное время, дополнительного образования, социума в работе с детьми, своевременное принятие мер по поступившим сигналам о правонарушениях учащихся, работу Совета Профилактики, оказание педагогам медико-социально-психолого-педагогической помощи по работе с детьми, подростками и родителями – отвечает администрация школы, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, Советы Отцов и Матерей.
100% классных руководителей ведут индивидуальную работу с детьми, состоящими на внутришкольном учете, учете в КДН, ОДН, а также с одаренными детьми.
Кроме того, положительным моментом в профилактической работе остается деятельность агитбригады «Светофор». В течение года агитбригада неоднократно выступала на школьных и районных мероприятиях. («Безопасность на дороге- мой стиль жизни», «Посвящение первоклассников в пешеходы», «Лайк водителю».)
К пропаганде ЗОЖ, к участию во внеурочной деятельности обязательно привлекаются ребята, стоящие на разных формах профилактического учета. Месячник безопасности
В рамках всероссийской PR-акции, направленной на повышение узнаваемости Детского телефона доверия 8-800-2000-122 среди детей и подростков в школе прошел Всероссийский урок «Время доверять».
Профилактика безнадзорности осуществлялась через ежедневный контроль посещаемости уроков. Индивидуальная профилактическая работа классных руководителей, социального педагога, администрации, участкового уполномоченного, инспектора ОДН.
Профилактика подростковой преступности, наркомании, алкоголизма, осуществляется через беседы классных руководителей, участкового уполномоченного , инспектора ОДН, врача по гигиеническому воспитанию населения контрольно-диагностического отделения по профилактики ВИЧ-инфекций — «Социально-значимые заболевания школьников и их профилактика», бесед на классных родительских собрании с участием психолога Центра планирования семьи г.Соликамска.
В школе прошли профилактические беседы с обучающимися по употреблению ПАВ. В качестве лекторов выступили инспектор Федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков по Пермскому краю Бабушкина Елена Федоровна и инспектор Отдела по делам несовершеннолетних ОУУП и ПДН МО МВД России «Соликамский» Маренина Любовь Васильевна. Профилактика.
Результатом организованной систематической профилактической работы считаем показатель детей состоящих на учете в СОП и «группе риска». В 2014-2015 учебном году в СОП – 0, в «группе риска» — 4. В 2015-2016 уч.г. – на учете в СОП состояло 0 обучающихся, в «группе риска» — 1.
В следующем учебном году профилактическая деятельность будет продолжаться. Особое внимание стоит уделять работе с родителями, обращая их внимание на возрастающую склонность детей к правонарушениям. |
| 10. |
Взаимодействие семьи и школы |
Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития духовно богатой личности.
Большое внимание в 2015-2016 учебном году уделялось работе укреплению связи семьи и школы. Разработана и реализуется программа по поддержке семейного воспитания обучающихся «Школа любящих родителей». В результате упорядочена деятельность общешкольного и классных родительских комитетов, систематизирована работа родительского всеобуча. У школьников воспитывается уважительное отношение к родителям, а с родителями ведется работа, направленная на повышение их ответственности за воспитание и образование детей.
Родители являются не только участниками, но и организаторами школьных дел и мероприятий в школе. Мамины уроки, «Отец и мать — два высших звания», «Любовь в нашем доме», Всероссийские родительские чтения.
В течение года работал родительский комитет.
Родители принимают активное участие в подготовке и проведении классных и общешкольных мероприятий, общешкольных субботниках и мероприятиях по благоустройству школы и пришкольной территории.
Анализ посещаемости родителями школьных собраний показал, что посещаемость классных собраний остается примерно стабильной, наблюдается небольшой рост посещаемости общешкольных родительских собраний, что показывает повышение заинтересованности родителей в общих проблемах воспитания.
Проведено 2 общешкольных родительских собрания:
сентябрь –
- Роль правовых знаний в предупреждении правонарушений подростков.
- Порядок учёта мнения советов обучающихся, советов родителей (законных представителей) при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих интересы обучающихся МАОУ «Тохтуевская СОШ»
- Формирование культуры безопасности жизнедеятельности.
- Терроризму – НЕТ!
- Поздравление обучающихся с Днем Матери.
апрель –
- Борьба с незаконным оборотом наркотиков. Правовая ответственность граждан. (С.Н.Санников, помощник прокурора )
- Семья как система (О.Н.Елькина, педагог –психолог «Центра психолого-педагогического и медико-социального сопровождения»г. Пермь)
- О летней оздоровительной компании
- Презентация школьной формы (представители швейной фабрики «Баловень» г.Пермь)
Классные, общешкольные родительские собрания проведены в соответствии с планами воспитательной работы в 14 классах по 4 собрания и запротоколированы в едином журнале протоколов родительских собраний.
Содержание сотрудничества классных руководителей с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении школой.
Кроме традиционной работы широко применялись:
— индивидуальные и тематические консультации по вопросам обучения и воспитания для родителей педагогически запущенных и слабоуспевающих школьников;
— привлечение родителей ко всем формам внеурочной деятельности;
— участие родителей в работе Управляющего Совета школы, Советах Отцов и Матерей;
Поощрение самых активных родителей в жизни класса и школы сохраняться в течение всего времени обучения учащихся класса. Формы поощрения родителей — грамоты, благодарственные письма, дипломы.
Выявление и постановка на школьный учет родителей и лиц их заменяющих, оказывающих отрицательное воздействие на детей, с целью защиты семьи, где дети воспитываются в условиях жесткости и деспотизма.
Был разработан цикл занятий по ознакомлению с Конвенцией ООН о правах ребенка, по изучению Закона об образовании, Устава школы, Конституции РФ и т.д. занятия проводились на классных часах и родительских собраниях. Также работа по правовому всеобучу велась на встречах отдельных классов с работниками правоохранительных органов и изучением правил для учащихся.
|
| 11. |
Лето – 2016 |
1. В период летних каникул на базе школы ежегодно функционирует летний лагерь с дневным пребыванием детей «Радуга» в этом году программа ЛДП называется «Синема-мания» (направление духовно-нравственное), программа ЛТО «Круто» (направление трудовое и социальное).
-категории отдыхающих детей количественно (отдельно по площадке, отдельно по ЛТО),
| |
Наименование |
ЛДП |
ЛТО |
| |
Численность детей, отдохнувших за лето во всех сменах |
100 |
25 |
| |
Из общей численности детей
дети — сироты |
2 |
1 |
| |
дети — инвалиды |
1 |
0 |
| |
дети из многодетных |
14 |
5 |
| |
дети из малообеспеченных |
31 |
9 |
| |
дети из неполных семей |
22 |
4 |
| |
дети беженцев и вынужденных переселенцев |
0 |
0 |
| |
дети безработных |
0 |
0 |
| |
дети, состоящие на учете в органах внутренних дел |
0 |
0 |
| наиболее значимые мероприятия смены. |
|
| 1 день (01.06) |
1.Сбор детей.
2. «Рождение отрядов» (Выбор органов самоуправления, названия отряда, девиза, речёвки, эмблемы)
3.Знакомство с лагерем.
4.Медосмотр
5. «Серьезный разговор» (Анкета).
6. « Праздник детства» клуб Альянс |
|
| 2день(02.06) |
1.Конкурс рисунков «Мой любимый герой из мультляндии!»
2. Мастер класс «Фейс -АРТ»
3. Парад. (В гриме)
4.Пермскмй театр «Бом Бим Бом» экологическая сказка. |
|
| 3 день (03.06) |
1.Открытие смены «Здравствуй синематограф!»
2.Тренировочная эвакуация «Действия при пожаре и ЧС»
3. Вертушка.
4. Отрядные дела. |
|
| 4 день(06.06) |
1.Беседа «Правила безопасности в лесу: клещевой энцефалит, болезнь Лайма».
2.Время волшебного помела.
3.«Кинопробы для всех!»
4. Путешествие в Читайгород (Библиотека) |
|
| 5 день(07.06) |
1. Спортивный праздник «Ростишка!»
2. Театр «Бенефис» «Винни-пух!»
3.«В гостях у костюмера».
4. Парад костюмов. |
|
| 6 день(08.06) |
1.Выборы в стране «Смешарии»
2. Вертушка; «Кроссворд», «Раскраска», «Фотосессия», «Я президент»- слоган
3.Итоги выборов. |
|
| 7 день(09.06) |
1.Арго» туристическая фирма программа «Академия фокусов»
2.«В гостях у Педедешки!» праздник (рисунки на асфалье, Флешмоб, фигурное вождение велосипеда, велогонки, беседа инспектора Битнер Н.А.) |
|
| 8 день(10.06) |
1.День добрых дел (посадка цветов)
2. «Найди знамя» (игра-приключение ко Дню России)
3. «Моя Россия» праздничное мероприятие ко Дню России
Защита плакатов «У моей России»
4. «Школа Отечественного кино». |
|
| 9 день (14.06) |
1. Спортивный праздник «Для вас непоседы!»
2. Вертушка.
3. Читайгород (Библиотека)
4.Приглашаем ВАС в кино. «Дебют». |
|
| 10 день (15.06) |
1. День сюрпризов (Завтрак на траве)
2. Просмотр фильма «Холодное сердце».
3. «Школа кино».
4. Время волшебного помела. |
|
| 11 день(16.06) |
1. «Живое кино» инсценировка эпизодов из фильмов.
2. День добрых дел (по выбору)
3. «Необычный камуфлет» Клуб Альянс.
4. «Вертушка». |
|
| 12 день(17.06) |
1. Минутка здоровья «Ядовитые грибы и растения».
2. «Книги, ставшие фильмами»
3. Конкурс рисунков. «Ох уж эти сказки!» |
|
| 13 день(20.06) |
1.Минутка здоровья «Зелёная аптечка – первая помощь при укусах насекомых».
2.Практическое занятие пожар в лесу.
3. «Читайгород» Библиотека.
4. «Школа кино» |
|
| 14 день(21.06) |
1. Спортивный праздник «Одевайте быстро кеды и быстрее за победой!»
2.Практическое занятие первая помощь при кровотечении.
3. Веселый реприманд ДК Альянс.
4.Киношная викторина. |
|
| 15 день (22.06) |
1.«День памяти» Митинг у памятника в д. Чертеж.
2. Военизированная игра зарница Игра «Зарница»
3.Школа искусств «Озвучка». (Озвучить мультфильм на новый лад
4.Теарт «Эдельвейс» г. Березники |
|
| 16 день(23.06) |
1. «Сказочные образы А. Роу»
2. День добрых дел.
3.Вертушка.
4. «Школа кино». |
|
| 17 день(24.06) |
1.Немое кино.
2. «Ковер дружбы» из платков.
3.Операция помело.
4. Игра «Охота на лис». |
|
| 18 день(25.06) |
1. Закрытие «Золотая дорожка синематографа».
2. Операция «Чемоданчик».
3.Дискотека. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| 12. |
Проблемы и перспективы развития воспитательной системы школы; цели и задачи на новый учебный год |
Положительными условиями-факторами, влияющими на процесс воспитания и развития обучающихся, стали удачная организация внутришкольной жизни, профессионализм педагогов, их отношение к работе, организация воспитывающей деятельности, материальная база школы.
Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год показал, что все мероприятия по вышеперечисленным направлениям были одинаково востребованы и проведены на высоком уровне, что позволило привлечь воспитанников разных возрастных групп и получить положительные результаты.
При подведении итогов члены Совета старшеклассников и педагогический коллектив предложили продолжить и расширить работу по формированию духовно-нравственных ценностей. При планировании работы на новый учебный год предполагаем: увеличить количество мероприятий по данному направлению, сделать традиционными школьные праздники к дням матери, отца, семьи и т.д., активно привлекать родителей и общественность.
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
1.Показатели уровня воспитанности учащихся отражают особенности классных коллективов, возрастные особенности учащихся. Преобладающее большинство учащихся школы имеют хороший уровень воспитанности.
2.В будущем учебном году необходимо учесть данные диагностики уровня воспитанности учащихся при осуществлении воспитательной работы в школе.
3.Уделять особое внимание на занятости во внеурочное время учащихся, состоящих на всех видах профилактических учетов и детей из семей социально-опасного положения.
4.Учащиеся школы принимали активное участие во всех районных творческих конкурсах и спортивных соревнованиях.
Стоит добиваться более высокой удовлетворенности педагогов, родителей и обучающихся воспитательным процессом, обучением, использованием досуга, кроме того, идти к нарастанию динамики в оценке обучающимися роли школы, класса, учителей, товарищей, ученического самоуправления как в школе, так и в классе. Школа работает по направлению «Духовно-нравственное развитие и воспитание – основа формирования гражданских качеств личности ученика». Считаем целесообразным оставить на новый учебный год ранее определённые цель и задачи.
Цель – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся школы:
ü в области формирования личностной культуры;
ü в области формирования социальной культуры;
ü в области формирования семейной культуры. (см.раздел 1) |
| 13. |
Укажите, пожалуйста, наиболее значимые, запоминающиеся районные мероприятия, прошедшие в этом учебном году. |
Коммунарский сбор «Время знать – знать Пермский край»;
Турслет «Золотая осень»;
Фестиваль-конкурс «Остров детства»;
Фестиваль «Калейдоскоп искусств»;
Муниципальные спортивные мероприятия;
Совещания ЗДВР. |
| 14. |
Какие вопросы хотели бы рассмотреть на совещаниях заместителей директоров по ВР. |
- 1.Ведение школьной документации
- 2.Профориентационная работа в школе
|
| 15. |
Что можете предложить для обмена опыта, какое мероприятие на базе Вашей школе показать |
Педагогический проект «Фильм, фильм, фильм…» посвященный году Отечественного Кино. (ноябрь) |
| 16. |
Ваши предложения по улучшению воспитательной работы в районе. |
Сократить количество дублирующих отчетных материалов. Дать возможность активно реализовывать воспитательную работу с обучающимися. |
О работе по профилактике правонарушений и преступлений
среди несовершеннолетних и о работе с их семьями за 2016 год
1.Количество обучающихся, состоящих на учёте в «группе риска»:
| 1.Кичигин Андрей Владимирович, 8 с(к) класс |
|
| 2.Валеев Олег Алексеевич, 7 с (к) класс |
|
| 3.Корзникова Инна Сергеевна, 9 класс |
|
| |
апрель |
май |
июнь |
Снято с учёта ГР за 3 месяца ГР — Н |
Поставлено на учёт в ГР из нормы Н — ГР |
Поставлено на учёт в ГР из СОП СОП-ГР |
| |
Кол-во ГР |
Кол-во СОП |
Кол-во ГР |
Кол-во СОП |
Кол-во ГР |
Кол-во СОП |
фамилии |
фамилии |
фамилии |
| |
4 |
0 |
3 |
0 |
3 |
0 |
Бызов, Жаворонков |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего за 2016 год:
— снято с учета ГР (ГР-Н) 2
— поставлено на учет ГР (Н-ГР) 0
— поставлено на учет в ГР из СОП (ГР-СОП) 0
2.Количество обучающихся, состоящих на учете в социально опасном положении (список). Обучающиеся данной категории в нашем образовательном учреждении отсутствуют.
3.Меры, принятые по профилактике преступлений, правонарушений (указать количество рассмотренных обучающихся, их ФИО, класс, причину рассмотрения)
— рассмотрено на школьном Совете профилактики 0
— рассмотрено на школьном педсовете 0
— рассмотрено на заседаниях КДН и ЗП – 0
— посещено семей подучётных детей – 3– Корзникова И.С., Кичигин А.В., Валеев О.А. – обследование жилищно-бытовых условий.
— другие формы работы (указать)беседы: «Пропуски уроков», «Об успеваемости и экзаменах по выбору», «Летняя занятость», «Безопасность в летний период».
4.Количество подростков, состоящих на учёте в «группе риска» и находящихся в социально опасном положении занятых: в школьных кружках (пофамильно)
| Корзникова Инна Сергеевна |
1.Филологический анализ текста
2.Повторяем и систематизируем школьный курс математики |
МАОУ «Тохтуевская СОШ» |
Данные обучающиеся не посещают учреждения дополнительного образования.
Кичигин А.В. обучается в специальном (коррекционном) классе, где дополнительно занимается со своим классным руководителем различными техниками моделирования.
Жаворонков В.С.во внеурочное время посещает тренажерный зал 3 раза в неделю (понедельник, среда, пятница)
5.Результаты работы (краткий количественный и качественный анализ).
В школьных кружках заняты 1 человек – 33% от числа обучающихся, состоящих на учете;
Беседы и консультации с родителями: 3 (Корзникова И.С., Кичигин А.В., Валеев О.А.)
Классные родительские собрания: в апреле — мае 2016 года были проведены родительские собрания в выпускных классах и начальной ступеней обучения, в том числе и с участием родителей подучётных обучающихся. Выступление социального педагога было ориентировано на летнюю занятость и безопасность в летний период.
Наиболее результативными мероприятиями являются индивидуальные профилактические беседы, посещение семей, индивидуальные встречи с родителями. Коллективные профилактические беседы дают меньший результат. Но коллективные мероприятия, которые направлены на профилактику вредных привычек, дают хороший результат: мало заметны курящие подростки, отсутствие подростков, употребляющих ПАВ и алкоголь.
В КДН и ЗП были направлены представления на родителей, которые злоупотребляют спиртными напитками. (Журавлева Н.В. – родитель Токаевой Р. 2а класс). Итог таких мероприятий, как правило, положительный, но не длительный. Для подержания положительного результата администрация школы, социальный педагог, классный руководитель усиливают контроль над ребенком и родителем.
6.Есть ли обучающиеся не приступившие к обучению, ставленые на повторный год обуения. Какая работа была проведена с ними.
В МАОУ «Тохтуевская СОШ» такая категория обучающихся отсутствует.
О работе библиотеки МАОУ «Тохтуевская СОШ»
за 2015-2016 учебный год.
В течение 2015 – 2016 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы. Работа проводилась с учетом разделов общешкольного плана. Одной из задач работы в текущем учебном году было развитие информационной грамотности учащихся и приобщение их к чтению. Вся работа была направлена на развитие и поддержку в детях привычки и любви к чтению и учению, потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода.
Для реализации этой задачи в течение года применялись различные формы и методы, как в информационной, так и в методической работе. Базовой основой информационной и методической работы являются книжные выставки, тематические массовые мероприятия для школьников, обзоры педагогической, методической литературы для педагогического состава, индивидуальные беседы у выставок. Еще одной из важных задач работы в текущем учебном году было совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, что позволяет предоставлять информацию не только о своих фондах, но и об удаленных источниках информации.
Библиотека обслуживает учащихся 1-11 классов, учителей и других работников школы. Число читателей — учащихся 285 человек. Учащиеся 1-4 классов занимаются по комплекту «Школа России». Все учебники комплекта прошли государственную экспертизу по новой форме и включены Министерством образования и науки Российской Федерации в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе. Учебники для учащихся 5-9 классов соответствуют общеобразовательным программам и включены в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в учебном процессе в общеобразовательных школах.
В 2015-2016 уч. году были получены учебники в количестве. 340 экз. на общую сумму 150 000 руб. согласно выделенной квоте.
В формировании заказа участвовали руководители МО и администрация школы. Обеспеченность учебниками на 2015 -2016 уч.г. с учетом получения заказанных учебников составляет 100 %.
В библиотеке дети находятся на всех переменах, после уроков: читают, выбирают книги, просто рассматривают журналы, работают над рефератами и сообщениями. Все книги — в свободном доступе. К сожалению, фонд художественной литературы устаревший, нет книг современных детских писателей, мало книг для начинающих читателей — первоклассников. Все мероприятия проводимые в библиотеке, прежде всего были нацелены на привлечения читателей в библиотеку и активизирование их чтения. Так как проблема чтения среди учащихся по — прежнему остаётся желать лучшего. Активными читателями являются учащиеся начальных классов. Именно эти читатели с большим желанием посещают библиотеку, читают по интересам. В структуре читательской деятельности учащихся среднего звена преобладает чтение по заданиям педагогов – это классика, современная литература, вошедшая в программу по литературе.
Библиотека работала в тесном контакте с классными руководителями, воспитателями и учителями. Для учителей проводились выставки новых поступлений, в основном, периодических изданий. Совместно с классными руководителями библиотекарь разрабатывала сценарии внеклассных мероприятий, помогала в подготовке классных часов, подбирала литературу по запросам.
В 2015 -2016 учебном году поддерживалась тесная связь с Сельской библиотекой. Воспитанники школы посещали библиотеку, проводились совместные мероприятия. В 2014-2015 учебном году были проведены следующие мероприятия: час памяти «В полях безропотной России они остались навсегда», День матери «Милая, любимая, родная», час периодики «В гостях у почтальона Печкина», акция «Читаем детям о войне», «Путешествие по сказкам Пушкина».
Более привлекательной для читателей библиотеку делают книжные выставки. В библиотеке оформлялись следующие книжные выставки: «Перед матерью в вечном долгу», «Был город-фронт, была блокада», «Читаем книги о войне», « Году кино посвящается» и др. Библиотечные уроки прошли согласно плану.
Библиотекарь приняла участие в краевом конкурсе среди библиотек «День права: Я – избиратель!» на лучшую методическую разработку библиотечного мероприятия с мультимедийным сопровождением.
Общие выводы и предложения: Школьная библиотека играет важнейшую роль в достижении целей образования и задач школы. Образовательной частью работы школьной библиотеки является планомерное – в сотрудничестве с учителями- предметниками и другими педагогами – обучение детей навыкам работы с информацией. Личностно-ориентированная педагогика предполагает наличие для обучающихся, педагогов и родителей фонда художественной, методической и учебной литературы для креативного развития всех пользователей школьной библиотеки. Но, к сожалению, качественный состав основного фонда не совсем соответствует современным требованиям образовательно-воспитательного процесса. Недостаточно современной детской, познавательной литературы, научно-популярной литературы по здоровому образу жизни, выбору профессии, спорту для младшего и среднего школьного возраста. Учебный фонд комплектуется согласно школьным программам по Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе школы. Библиотека обеспечивает учебным комплектом каждого ученика. Школьная библиотека выполняла большой оббьем работы по предоставлению читателям необходимого информационного материала. Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.
С целью реализации мероприятия 2.4.4. « Приобретение оборудования для реализации ФГОС» государственной программы Пермского края «Развитие образования и науки, утверждённой постановлением Правительства Пермского края в редакции от 25.03.2016 № 148-н в 2016 году планируется создание современного информационно – библиотечного центра.
Основные направления ближайшего развития учреждения:
— повышение качества образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты (ФГОС второго поколения)в рамках работы краевой апробационной площадки по введению ФГОС СОО ( приказ Министерства образования и науки Пермского края от 04.02.2016 № СЭД-26-01-06-42;
— работа в рамках краевой апробационной площадкой по теме «Модель профильного и профессионального самоопределения обучающихся 8-9 классов» (приказ Министерства образования и науки Пермского края от 07.06.2016 № СЭД-26-01-06-403);
— принятие конструктивных решений по дальнейшей оптимизации качества обучения, воспитания учащихся; повышение уровня компетентности педагога по вопросам внедрения ФГОС ООО и СОО;
-воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;
— совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, и привитие им навыков здорового образа жизни;
— усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
— ссвершенствование работы Центра родительского образования в рамках сотрудничества с НОУ «Академия родительского образования»;
— создание современного информационно – библиотечного центра.
|
Версия для слабовидящих
